熊本の塾　明成塾塾長のブログ　伸びを求めて

　今日で中２の教科書英語は一応終了した。現在完了のはしりを勉強したが、知っておかなければならないことは、現在完了形は過去形ではなく、むしろ現在の意味合いが強いということだ。つまり過去の時点から現在にいたる一連の流れを表現するときに使う。「十年間ずっと〜にいる。」とか「〜したことがある。」という表現は継続・経験などといわれるが、いいたいことは過去の事実ではなく、まさに過去から現在にいたるながれのなかで、今主体となる者が（文中では主語）、どういう状態にあるかを伝えるのである。have+過去分詞。これは、過去分詞で示される状態を現在自分の属性として帰属させていることに他ならない。
I finished my homework. I have finished my homework. 前者は過去の事実をいう表現。後者はいま終わったという状態にあることをも伝える。だから次に何かを言いたいのかもしれないね。完了を過去形で表現することは試験では通用しない。

明成塾は、熊高、済々黌高、第一、第二、熊本高専への進学を実現したい中学生および小学生の塾です。　
本気で成績を伸ばしたい場合には、いつでもご相談ください。
→【明成塾のホームページ】　

学習のご相談は、こちらまで。→【かならず成績はあがる！】　　　　

動画→　復習用（但し、こちらは分類途中）
直接youtubeで見る場合は、→明成塾の動画 　

＊動画は極端に基本的な内容から、高度な内容まであげる予定です。熊本の公立入試の数学では、非常に正答率の低い問題もありますが、そのあたりもいずれ解き方を紹介します（尚、動画は塾生で苦手な生徒さんのために始めたばかりです）。



塾の詳細は、こちらまで。　→明成塾（電話　熊本市）355-3089


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　左右両手で文字を書くのは、こどものころからごく当たり前だったが、通常の文字は右利き用にできているようだ。左利きの生徒さんで、左で右利き用の文字を書いている人は、結局なんらかのストレスを知らぬ間に受けていると思われる。ただこれまでに、左と右のどちらでも字が書ける生徒さんにお目にかかったことがない。実際両方ですいすい書ける人はどれくらいいるのかと思うことがある。
　俺が思うのは、左利き用の文字というのは、右利き用の文字の鏡文字ではないかということである。たとえば、ホワイトボードやノートは右から書いたりと、左で文字（鏡文字）を書くときに、すべてを逆にすると左で書くときのストレスは感じなくなると思う。
　いわゆる両利きといっても、やることによって使う手がことなる人が大半であろう。しかし、その原因の多くは環境に強いられているからだと思われる。子供のころ、字は右で書くようにといわれて、そのまま仕方なく右で書くようになった人などはそうだろう。しかし、もっと大きな制約は文化あるいは技術文化の大半が右利き向きにつくられてきたと言うことだと感じる。文字はそのなかの代表ではなかろうか。

　三平方の定理の問題は、いわゆる60度30度90度の内角の三角定規の問題が、ひとつには正三角形という形を通して出題されるだろう。たとえば正三角形が正方形のなかに組み込まれていたりする。また台形を分割すれば、その一方には例の三角形が組み込まれていたりする問題がある。だいたいにおいてこのような特殊な角度を持つ三角形が問題のなかにあるときには、順序よく問題をといていくことが大切となる。とくに数学で点をとらなければならない人は、問題パターンに習熟しておくことが大切。では塾生諸君の検討をいのる！

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　中１英語のポイントは、can+動詞の原形でしたね。canは助動詞といって動詞の働きをたすける。program10-2までのテキストは完全にやっておきましょう。それと次回はprogram9のまとめテスト（10分）をやりますので勉強しておくように。理科は中和『酸＋アルカリ→塩＋水』という反応を勉強しました。その復習と前の学習範囲である溶解度／飽和水溶液についても復習しておきましょう。歴史はルネサンスや新航路の発見についての復習が必要です。
　中３のみなさんは追い込みですけれど、塾の『入試予想問題』ははっきり言って出る可能性大。まだぼーっとした人もいましたね。すこし切り札を出すのが早かった気もしたけれどともかく復習してください。

まず、常識的に相手にわかるように話そう。そして面接官に聞かれていることに対して、『論理的な答え』が必要だ。感情的に答えは要求されない。落ち着いて、あわてることなく相手の目をみて話す。そして最後には、面接官に対する礼の心も必要だ。高校に入学してからやりたいことなどについては、あいまいな答えはよくない。学校の特色とマッチした自己の目的をアピールできるようにしておこう。成功を祈るよ！

　明成塾は、成績における『下剋上』を基本理念として動いている。たとえば、某中学から熊本高校へ合格するには、学年２０番内だとしよう。中２でやる気があるが学年５０番という生徒が合格するには、どうすればいいか？�@毎日勉強しまくる�A熊高合格者ほにゃほにゃ〜名という塾に行く�B合格者にやり方を聞きに行く。。。。正解は・・・・・　これらのどれもが決定的な方法ではない。�@は確かに効果があろうが、まず今までの勉強法を改める必要があるかもしれない。�Aの合格者の多くが、はじめから合格圏に近い位置の生徒ばかりかもしれない。�Bこれはいい。本当に親身になって教えてくれる人がいたら、どの程度の勉強、あるいはどのような勉強法で合格したかがわかるだろ。しかし、このとき注意すべき点は、あなたと同じ位置から上がっていって合格圏に入り合格した人の意見でなければ価値が薄れるということだ。では合格に近い方法とは

模試結果で判断すれば、偏差値を６のばした塾生、４伸ばした塾生、３伸ばした塾生などさまざまだが、この段階で塾生のほとんどが合格圏にはいった！

やあ・・・心配していた塾生のＧＴ君が合格して今日はとてもうれしかった。ともかく、高校でスポーツに、勉強に活躍してほしい。それと私立の特待は受験者全員合格！これもうれしいことだ。

今日はかなり朝からのどが痛い。昨日は中１の英語の授業は疑問詞whenの使い方をやったが、かなり理解はいいようだ。ともかく生徒の皆さんは毎日の書く練習を怠ることなく。理科は気体の性質を次回テストし、引き続き溶解度の授業を進めますので中１のみなさんよろしく。

今日は、塾生のＡ君がみごとに合格をきめた。とてもうれしい。引き続きみなに幸運の女神がささやくように！

塾内の出来事などを書いていきたいと思います。よろしく。