熊本の塾　明成塾塾長のブログ　伸びを求めて

済々黌高校生のＭ君とＮ君が部活の帰りに塾に差し入れを持ってきてくれました。

二人とも、ありがとうございました。

Ｍ君　Ｎ君へ

　特に話のネタはないんだけれど、君たちがすでに済々黌生であることが、普通になっているところが、時間の経過を伝えてくれる。

　成績はどうか？と質問したけれど、実は俺は、そんなに君たちの成績を気にしているわけではない。むしろ、元気にやっているだけでいい。それだけでいい。
Ｍ君が、俺と話すと楽しいと言ってくれたけれど、少し大人になったなと感じたよ。

　俺から贈る言葉は、「高校生活はまず３年を楽しくやろう。」ということだ。
しかし、まあ君たちに教えたものとして、勉強の話をすれば、勉強の「肝」はしっかりとせよ。肝というのは、ここは抑えとけというところ。模試の英語が良かったという話があったが、それは大いに結構なことだ。

　二人とも、済々黌を目指して、塾に来てくれた。そして、合格した。
難しい話だが、この初心というものは忘れてはならないと思う（たまに思い出せ）。そうして、次のステップの火種とせよ。今の当たり前の自分は、どうつくられたかわかるよ。今は、遊びの枠が変わっただろうが、その枠内に勉強もいれてやれ。現在の学年順位などにこだわらず、未来を探せ。


　　　　　　　　　　　　　　　　　塾長　　　Ｚ

　まだ２０日くらいしかたたないが、必由館のＳさんが中３に差し入れを持ってきてくれました。
　Ｓさん、ありがとう。

　こちらの御礼を先に書くべきでした。すまん。

　Ｓさんとは、授業中でほとんど話もできませんでした。

　学校の話でも聞かせてほしいところです。なかなか成績はいいようですね。

　勉強をできなくする環境とはなにか。

　実は、それは、自分から行動を起こせない環境ができている場合である。

　例えば、ある高校に合格するのに、入試で１８０点とる必要があるとする。この場合、この学校を志望し合格しようとする者なら、「その点」がとれるように行動すればいいだけだ。どういった勉強をしようが、これは変わることはない。そのような気持ちがうまれないのは、志望高など本当はないからに過ぎない。それはそれでいい環境がすでに出来上がっているからである。つまり、そういう世界観のなかに多くの子供はいるとも言える。
　この環境は、むしろ精神的だ。明成塾に入塾した生徒のほとんどが成績を伸ばす理由は、自ら行動を起こすことによって、変わっていく。実は、これは本当に偶然と機微の重なりだ。一期一会という言葉を実感することがある。保護者の方は、子どもの成績の上昇を喜ばれる。しかし、むしろ行動の第一歩を起こすきっかけは、親がつくっている。このきっかけが、ある意味ですべてなのかもしれない。時に、「子供にその塾に合うかどうか」と言われることもある。よく子供が主役などと言ったりもする。しかし、本当の主役は、「勉強をする子供」である。時代は変わったのであろう。「○○高校へお願いします。」と親が言い「頑張ります。」と子が言ったあのころには、聞かれなかった刹那的言葉である。第一歩を踏み出せ。能力差などあまりない。自ら切り拓け。


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　これまでいろんな生徒さんを教えているけれど、本当に成績を伸ばしたい生徒さんは、ほんの一握りだ。そのような強い気持ちのない生徒さんもすぐに成績をのばしているが、それはあくまでも相対的なことだろう。
　
　これは、どういうことかというと、８０番で入塾した生徒さんが、３０番になったとする（そういうことはよくある）。そうすると、まわりが、「〜君てすごーぃ。ものすごく成績が上がったね」とかなることもある。しかし、これは、周りの者の勉強への取り組みが少ないからできると言う点で相対的だ。この時点で、褒められぐせのついたご家庭のお子さんは、私がほめるのを期待しているかもしれない。子どもは褒めて伸ばせと言うわけで。まず、成績が伸びたことはいいことだ。しかし、自分の実現すべきものに近づこうとしているかがより大切だ。例えば、８０番の生徒が、今の２年生で第一や第二を目指すなら、そもそも、そのような伸びでは話にならない。生活パターンを変える必要がある。本気であることがまず何より先に来ないとダメだ。
　
　合格は、中２なら、今から作戦を立てれば何とでもなる。要は、本気と優先順位のとり方。実は、この当たり前のことを避ける子供、そして避けるご家庭、避ける学校がある。学校は、まあ仕方ないかもしれないが。つまり、歯車を合格に向けて回せばいい。それには、本気と行動が必要だ。

　本気の第一歩は、自ら行動することだ。

　今、西山中で５０位の生徒が済々黌を狙うとする。彼が、数学が弱く、苦手意識も強いとする。そして、部活にも全力を使っている。

　彼の合格の可能性は、きわめて低い。と言うか、このままでは合格できない。そんなに合格はあまくはない。どうすればいいか、自分で考えることだ。それができなければ、あきらめた方がいい。単純な話だが、今らくらく一桁の成績をとっている者に並ぶ必要があるのに、これまでと同じ成績をつくるような生活では、どうしようもないだろう。私は、厳しいことを言っているのではなく、当たり前のことを言っている。くれぐれも「やればできるよ。」と言ってくれるような塾には行かないことだ。その段階で、終了はほぼ間違いない。

　実は、彼がやるべきことは、数学の強化に自ら取り組むことだ。わからないことをともかく自分で解決する。自分で解決といっても考えあぐねたら、人に聞くのも良い。ともかくプライドなど不要。できるようにすることに執念を燃やせ。
時間の管理も、勉強優先は当たり前だ。そうしてその中でも数学を優先する。
それだけだが、それができる子供（人材）が実に少ないように感じる。

　本気の力で伸ばすのは面白い　そう気づいてほしいものだ。


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子どもの成績が高まる家庭は決まっている。

以前と比べると積極的には勉強しない子どもも増えていると思う。

塾生、そして保護者のみなさま

　２０１５の一年、塾生諸君の声に今の学校生活についていろいろ学び、保護者様には、信頼と時にはご鞭撻を頂きました。ありがとうございました。お子様の学習面における理解と学力上昇に、日々取り組む毎日でした。一定の成績の上昇があったわけですが、以前に比べると納得いくものではありません。今年は、さらなる飛躍の実行を期待したいところです。

卒塾生のみなさんへ

　多くは、仕事をされているわけですが、自分のやりたいことをしっかりできているでしょうか。息抜きで、思い出したら立ち寄って下さい。年は変わりましたが、基本やるべきことは、そう変わるわけではないでしょう。意識の持ち方の変更は、思い立ったときにやればいい。
　大学受験直前の高校生のみなさん、もうすぐ勝負の時ですね。日々、限りなく問題を解いているところでしょう。試験会場には、少し早めについて、×をつけたやつを確認してください。落ち着いて解いてください。うまくいくかどうかは、これまでの勉強次第です。自己の現在の力が発揮できることを願っています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　明成塾　塾長　　　Ｚ