熊本の塾　明成塾塾長のブログ　伸びを求めて

　最近は、何人かの生徒さん、そして保護者の方が話を聞きに来られた。そのなかには入塾された方もいれば、そうではない方もいる。
　これはいたった普通のこと。どの生徒さん、そして保護者の方にもお伝えしていることは、そのお子さんの現状と今後の可能性である。そもそも、多くの場合学力アップ自体は、そう難しいことではない。では、何が難しいのか。
　その答えは、簡単で動き出すことだ。例えば、車も動き出すときに力がいるが、いったん動き出せば、そうでもない。
　成績上位者は、そのことを知っている。軌道に乗せた後は、日々油をさせばいいだけである。面談に来られたお子さんには、成績を伸ばすことを意識して勉強しているお子さんはほとんどいなかった。このことは、意識を変えるだけでも伸びにつながっていくだろう。中には、他の塾に話を聞きに行って、その後に当塾にも話を聞きに来られたケースもあった。他の塾で「がんばれば上がるよ。」と言ったやさしい言葉を土産にした後に、当塾に来られ、現実を話したら「帰ってから話してみます。」と言われた。そのようなケースの結果はわりとわかりやすい。ほとんどが「頑張れば上がるよ。」という塾を選ばれるだろう。それはそれでかまわない。なぜなら、感情論優先型よりも、現実を直視できるタイプの方が、成績の上昇につながるからである。

　実は、現状を認識し動き出すのは、お子さんの側にある。
　具体的な方法および、伸びまでの時期、教科ごとのお子さんの学力の分析といったものを、お子さんの個性も見極めて考える。明成塾では、ひとりひとりのお子さんへのかかわりが大きい。客観的に自分の学力の現状を知り、本物の伸びを目指す生徒さんに当塾はお応えしている。



お問合せ先　明成塾　０９６−３５５−３０８９　　







　
　

　現中１については期末試験で学年１けたは２人でした。

　そもそも、入学時の成績が３０番台くらいの生徒なら学年一けたをとることは、（中学のレベルにもよりますが）、そう難しいことではありません。

　中１のお子さんにとって「入試は先のことだから」と思われれているのなら、一方では、現在の学年順位が入試の結果にほとんど反映されることも知っておくべきところです。

　例えば、近隣の中学で、学年８０位とかあるいはそれ以下の順位の生徒さんが、志望高校を第一高校などとする。これは、ほぼ合格不可能な話です。私がそのことを伝えると、親御さんのなかには、「これから頑張れば」とお子さんに助け舟を出される方もいる。実は、この親側の考えが、以前とは変わったんです。以前だと、「どうすればいいのか。」という発想があり、それに向けてお子さんも、そしてご家庭も舵をきるということができた。ところが、最近では、このようなご家庭はレアです。前回の記事でも書きましたが、現実直視できるかは、子どもだけの問題ではありません。

　長く教えていると、「人生の転換点が、明成塾にきたこと」と言ってくれる方もいます。成績上昇の方法は難しくありません。要は、それを中心に動き出せるかです。動き出す原動力があるかは、ご家庭の考え次第だと思います。



　２学期から、中１で上位を目指そうという生徒さんを応援します。なお、定員１２名ですので、残席のない場合には、ご了承下さい。


　さて、夏期講習ですが、何らかの事情で最初からは参加が難しかったが、途中から参加したいという方については、

　済々黌　熊本　第一　第二　高専への受験予定者に限り、その学年に残席があればご参加頂けます。

　なお、費用については、常識的な範囲での減額をいたします。

　伸びない塾の夏期講習に参加して「しまった！」と後悔している生徒さんも
ご相談ください。



お問合せ先　明成塾　０９６−３５５−３０８９　　

子どもが勉強できるための最小限のことがあります

学習時間がとれていること

学習が他のことに劣後しないこと





この上の２点が、保護者の方によってご家庭で守られていることです。

　逆に言えば、上記の２点のどちらかがかければ、勉強は苦手になり、さらには勉強することを遠ざけようとする子供が誕生します。

　大切なことは、「勉強しなさい。」という言葉ではなく、上記２点を親も優先することであり、もしそうでなければ、子どもではなく、親の側に矛盾があるわけです。

　皆さんのご家庭はどうでしょうか。

　もちろん、学力を伸ばすことが、本当は必要ないというご家庭の場合には、上記はあてはまりません。



　さて、夏期講習の小学生の授業は基本を大切にしつつ、応用力もやしないます。学力アップは小学からの勉強できまります。







　夏期講習ですが、何らかの事情で最初からは参加が難しかったが、途中から参加したいという方については、

　済々黌　熊本　第一　第二　高専への受験予定者に限り、その学年に残席があればご参加頂けます。
　なお、費用については、常識的な範囲での減額をいたします。




お問合せ先　明成塾　０９６−３５５−３０８９　　

済々黌高校を目指す君へ

　当塾は少人数を指導し、済々黌高校をはじめとし、熊本高校、第一高校、第二高校、熊本高専（熊本キャンパス）などへの合格のための指導をしています。

　何はともあれ、合格をするには、現実の直視が必要です。
○○塾の△△クラスといった外部環境など、実はどうでもよくて、どうすれば合格点がとれるかを考える。そのほかに、（これは若干あいまいさも含みますが）、中学からある程度の人数が君の志望高校を受験するならば、その受験者の中での現在の位置および、倍率から考えた合格ラインを割り出すことも有効です。もちろん、君がかなり上位にあるのなら、そのようなことは全く気にしなくても合格できるでしょう。

　このような分析のもとに、君が９月初め、１１月初め、そして１月初めに到達しなければならない位置を考えます。

　次に、それを実現するための方法を考えます。何度も、繰り返し言っていることは、このとき、君をフォローしない、らくらく合格するグループと同じような勉強方法では、君の合格する可能性は低くなります。それくらいのことは、済々黌や熊高をめざすなら、君自身もわかっていることでしょう。

　当塾も不合格と無縁ではありません。しかし、ほとんどのケースが２学期押し詰まってから、群衆塾からの転塾のケースです。さらに分析すれば、そのようなケースでは、１，２年範囲の知識が不十分である場合と、合格のための方法にあっていない勉強をしてきた場合とがありました。

　合格を目指すには、現実の直視が必要です。




　さて、夏期講習ですが、何らかの事情で最初からは参加が難しかったが、途中から参加したいという方については、

　済々黌　熊本　第一　第二　高専への受験予定者に限り、その学年に残席があればご参加頂けます。
　なお、費用については、常識的な範囲での減額をいたします。




お問合せ先　明成塾　０９６−３５５−３０８９　　








　このことは、どの高校を受験する場合にも妥当します。作戦を練りましょう。

夏期講習をやっています。

　中１は、３名が学年一桁、十番台が１名、あと２０番台、４０番台といった感じです。

　学力を決めるものは何か。それは、勉強に対する考え方です。

　もっとも大切なことは、具体的に学力アップを目指して行動できるかです。

　
　「頑張ります！」なんて言葉はどうでもいい。

　行動で示せるかどうかです。

　中１のみなさんの中には、順位があまり伸びていない生徒もいますが、勉強に関する行動がないからです。「頑張ります」というより、動き出してください。
そうすれば、学年順位アップなんて簡単です。



　さて、夏期の期間ですが、何らかの事情で最初から参加が難しかったが、途中から参加したいという方については、

　済々黌　熊本　第一　第二　高専への受験予定者に限り、その学年に残席があればご参加頂けます。
　なお、費用については、常識的な範囲での減額をいたします。




お問合せ先　明成塾　０９６−３５５−３０８９　　

夏期講習では、当塾としては珍しく、宿題を出しております。

保護者の方にも、そのことをご連絡しておきます。

基本的な最小限の範囲は指示しています。

あとは、本人次第です。







　さて、夏期の期間ですが、何らかの事情で最初から参加が難しかったが、途中から参加したいという方については、

　済々黌　熊本　第一　第二　高専への受験予定者に限り、その学年に残席があればご参加頂けます。
　なお、費用については、常識的な範囲での減額をいたします。




お問合せ先　明成塾　０９６−３５５−３０８９　　

まもなく夏期講習が始まります。

　今回、中３の使用教材は、５７００円の予定でしたが、７０００円をこえることになりました（もっとも、受講生から納付頂いている当初の予定額が高くなることはありません。）。内訳は、英語、数学、国語の入試対策用テキスト（１・２年範囲）および、理科、社会の入試対策テキストおよび英語リスニング教材、さらに英語単語暗記教材となっています。もし、他の塾に通われている方で、このブログをご覧の方がいらっしゃたら、ご自分の塾の夏期講習の教材と比べられれば当塾の講習の内容量が多いことを察していただけるのではないかと思います。具体的には、他の塾の年間教材と匹敵する内容です。

　さて、このことはともかく、あくまでも成績の上昇や入試の合格は個人戦です。
個人戦に勝つには、個人が独立した強さが必要となります。例えば、君が、いわゆる群衆塾（クラスが２０人以上）に通っている場合、君は群衆の中で勝たなければならない。そのためには、君のパワーを上げよ。君が、仕切られたカプセル塾に通っている場合には、たまに、自分が個人戦に勝つ力を持っているか確認せよ。
　塾に通っているから勝てるのではない。君が勝てるようにする必要がある。その際に、通っている塾が、君が勝てるツールとして使えるかどうかだ。

　幸い、明成塾は成績上昇や上位高校、高専への高い合格率を実現している。
それは入試という個人戦に勝つために、作戦を個人的に立てるからだだろう。
　　大事なことは、勝つことだ。



募集対象　
　中学生　３年　済々黌　熊本　第一　第二　高専受験希望者
　　　　　１、２年　学年順位が中程度までの生徒
　
　小学生　主要科目　Ａ（またはＢ）


　お問合せ先　明成塾　０９６−３５５−３０８９　　

　最近、中３で塾を探しているとおっしゃる方数名が毎日のように話を聞きに来られた。

　その方々にお話ししていることは、特にこのブログで書いていることと異なるものではない。

　そもそも、例えば、倍率が１．６倍の高校を受けるとする。

　この場合に、受けるのは、私ではなく「生徒」さん、あなた自身だ。

　ましてやお母さんでもない。
　
　つまり、合格するには、生徒さんが動くことが必要だ。例えば、合格点として１８０点が必要ならば、どのように得点すべきなのか。塾に行く場合に、自分のためにどれだけプラスになるのか（主として合格可能性について、自分と同様のレベルの者が過去に合格しているのか）。といったことを考えて行動する。　

　当塾の立場は、とても単純。主として公立高校や高専を志望する生徒さんを指導しているが、簡単な話、保護者の負担に対して、成績上昇、合格という結果でおこたえしているだけである。実は多くの塾は、生徒全体（特に最初から合格可能性の高い集団）には向き合っているが、君個人と向き合って合格を模索することは、ほぼない。

　最近では、「うちの子は、家では勉強しない。」という保護者の方も多くみられる。この件については、以前にも書いたことがあるが、お子さんが行動に移せるかどうかが大事だ。


　最初の面談時の会話は次のようなもの

　「済々黌に行きたいです。」
　「君が合格できるように、計画を立てて一緒にやって行こう。」
　「頑張ります！」

　合格者は、自ら動いている。

　現在、合格圏にない場合、合格はそんなにあまいものではない。


　現実を直視した行動が必要だ。



募集対象　
　中学生　３年　済々黌　熊本　第一　第二　高専受験希望者
　　　　　１、２年　学年順位が中程度までの生徒
　
　小学生　主要科目　Ａ（またはＢ）


　お問合せ先　明成塾　０９６−３５５−３０８９　　








　

志望高校に合格できない理由は単純です。

それは点がとれないからです。

では、なぜ点がとれないのか。

点がとれる勉強をしないからです。

これに対して、

「うちの子は、塾の宿題も夜遅くまでやっています。きっと塾の先生がおっしゃるように、最後には思うような点がとれて合格できます。」

という保護者の方のお子さんは

基本的に上位高校には合格できません（ほんのわずかな例外はあっても）。

　そもそも、その方法では、最初から合格できる生徒さんしか合格できないことは、わかっているからです。

　お子さんであれ、保護者の方であれ視点を変えてみてください。
あなたが、講師をやとって塾を経営していると。

　そうすると、今まで見えていなかったものが見えてきますよ。つまり、あなたが経営する塾でもっとも大切なことは、最初から合格できる力をもった生徒を合格させるようなプランをくむことです。「だれだれ君は、あの塾に行ってたんだよ」「すごい！」といった会話が生徒間の会話となるようなら、成功でしょう。


　もし君が合格圏に今いないのなら、君は絶対とはいえないが、よきお客様となるでしょうね。なぜなら、君個人に向き合って本気で考えてくれる先生は、おそらくいないでしょうから。心理的なアドバイスをしてくれる方はいるかもしれませんが、それは君が「目が覚めて」やめないように、君やお母さんに「優しく」してくれる営業マンです（時にはパフォーマンスのために厳しさの演出があるかも）。


　合格とは客観性の追求です。

　明成に来れる人は、ここでもいいかもしれません。お話しして合格の可能性があれば、その旨を伝えます。もし、当塾の作戦でも無理ならば、そう伝えます。

　遠い人は、ご近所で塾を選ぶ際には、教える人数が比較的少なく、君の志望高校への合格実績が高いところが良いでしょう。塾を始めたばかりの先生が教えているところでもＯＫ。ともかく、やとわれて教えているのではない方がいいです。

　なお、たまに誤解があるので、申し上げれば、合否に関するデータについては、模試や共通テストの分析により、ちいさな塾も問題ありません。



募集対象　
　中学生　３年　済々黌　熊本　第一　第二　高専受験希望者
　　　　　１、２年　学年順位が中程度までの生徒
　
　小学生　主要科目　Ａ（またはＢ）


　お問合せ先　明成塾　０９６−３５５−３０８９　　


　　

　

　

　最近、何人かの保護者の方から問い合わせがあった。

　現在の成績や学習状況をお聞きしてアドバイスをすることにしている。
だいたいにおいて直感的にうまくいくかどうかはわかる。

　これから塾で成績を上げよう！と考えているお子さん、そして保護者の方にお話しすることは、どのような塾に行くにせよ、単に席を温めるだけのお客さんになってはだめだということ。それは、お金の無駄ばかりではなく、時間の無駄にもなる。過ぎ去った時間は取り戻せない。

　費用の面についてもしっかりと聞いておくのが大切。追加の費用はないかといった点だ。塾をやっているが、他の塾のことはほぼ知らない。転塾してきた生徒から聞いた生の情報で言うと、オプションやら勧められてチラシなどの掲載費用の他の費用などが、当たり前になっているところもあると聞く。また、冷静に考えれば、合格可能性が低いのに、「頑張れば大丈夫」などと言い続けて、生徒にうそに近いことを言って判断を誤らせるところもあるようにも聞いた。経営と言う点では、それは当たり前といえば当たり前なのだが、成績を伸ばそうと考えるのであれば、塾を選ぶ保護者の側もしっかりしないといけないと思う。

　費用対効果、そして自分の子供に合っているか（中３なら志望校合格と言う点で）が大切である。



募集対象　
　中学生　３年　済々黌　熊本　第一　第二　高専受験希望者
　　　　　１、２年　学年順位が中程度までの生徒
　
　小学生　主要科目　Ａ（またはＢ）


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明成塾では、定員に制限を設けている

数年前のことだが、定員をこえて塾生を迎えたことがあった。

　より具体的には、現在の高校３年生のころのことだ。結局その年の受験においても、いわゆる上位４高への合格率は１００％であったのでよかったわけだが、塾生の保護者の方からの紹介が競合し、「定員なのでだめです。」とは言えなかったのは、私の信条に反する部分もあった。

　合格と言う点から、塾を分析するならば次のようになると考える。

　現在合格力が高いお子さんは、塾に行かないでも合格する可能性が高い。しかし、現在そこまで合格力の高くないお子さんの場合には、そのお子さんの合格に真剣に考える塾でなければ、合格は難しい。
　チラシなどで塾を選ぶ場合には、なかなかこのことに気づかない。なぜなら、はっきり言えば、宣伝力に踊らされてしまうからだ。じゃあ、どうすればいいのか。実はこれは難しいわけだが、一番いいのは、お子さんと変わらない程度の学力の子が、成績を伸ばして合格できたという事例を、その合格者のお母さんから直に聞くことだ。これまで、当塾は保護者の方から紹介頂いた場合が多い。特に卒塾生の保護者の方からの紹介である場合には、その卒塾生もまた紹介でこられたというケースがほとんどである。

　目を覚ましてほしいので、よりはっきりと言えば、ある大手塾のＡ高校への合格率が６５％だとすれば、例えば、今、その塾に７０人のＡ高校希望者がいて、チラシを見て、３０人のＡ高校希望者がその塾を選んだとする。そうすると、１００人の希望者となるが、合格するのは、だいたい決まっていて、６５人となる。この６５人の合格者は夏の時点で成績順にならべて上から選んだ６５人とほぼ一致する。つまり逆転合格はほとんど起きない。それはなぜか。言葉はきついが、現時点で合格決定組と不合格決定組が同じ方法をとることの当然の帰結にすぎない。もちろん、このことを感じとっている保護者の方はいて、そのために、さらに「おいしい飴玉」攻撃が待っている。「おたくのお子さん、英語が弱いので、オプションで、なんとかかんとかも受けられませんか。」こう言われると、その保護者の方も「確かに、おっしゃる通り。なんとかかんとかも必要だわ」と納得する。残念なことに、そのお母さんは、お子さんが不合格となった後も、「子どもの勉強が足りなかった。」と、その塾にとってものわかりが良いお母さんとなる。つまり、いつまでも夢から覚めないのである。また夢を支えるのに、合格者の一群も一役かっている。「うちの子の友達は合格しているのだから・・・」と。しかし、冷静に考えればわかるだろう。そのお友達は、最初から合格決定組にいたことが。


　明成塾では、２学期の後半に、他の塾に通う生徒さんで上位高校を希望しているお子さんのお母さんから、そんなに多くはないが相談を受けることがある。その多くは成績が伸びないという話だが、その時点でほとんどが手遅れだ。
　

募集対象　
　中学生　３年　済々黌　熊本　第一　第二　高専受験希望者
　　　　　１、２年　学年順位が中程度までの生徒
　
　小学生　主要科目　Ａ（またはＢ）


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　ちょっと前になるが、卒塾生Ｙ君のおかあさんとお話しすることがあった。卒塾生といっても、実はもう社会人になられている。「部活ばかりで、遅れて行きよったでしょ。」と言われた。
　Ｙ君は、いまだにその学習に対するひたむきさが心に残る生徒さんだ。このように言っても、あまり伝わるものがないかもしれないので、客観的な数字をあげて、学年１６０番台から１０番台まで成績を伸ばしたと言えば、なんとなく、中学生のお子さんがおられるお母さんにはＹ君の努力のすごさが伝わるのではなかろうか。

　しかしＹ君の学力を伸ばしたのは、Ｙ君だけの力ではない。もちろん、塾だけの力でもなく、保護者の方や、部活の先生などの勉強に向き合う考え方がＹ君の成績上昇につながったと考えている。私の身近にも教師はいて、部活などの指導もしているが、生徒の希望が、学力における上昇である場合に、それに向かえるような価値観がある方がどれだけいるだろうか。Ｙ君の部活の先生は、『まず、勉強ができなければいけないというスタンス』の方だった点でかなり恵まれていたと思う。

　Ｙ君のお母さんと「明成から、あの年に第二に合格した５人は誰だったか」というクイズみたいな話になった。合格率１００％であったが、ひとりが思い出せなかった（ちょっと申し訳ない話ですまない）。

　数日後に、また近所のスーパーでお会いした。

　二人は顔を見合わせて、「〜君！」


　明成塾での合格には、ひとりひとりのドラマがある。これは、定員が１０名ほどだからなせることではないかと実感しているし、いまだに道端で、かつての生徒さんの活躍が聞けるのも、また楽しい。


　群衆のような塾の中に埋没している人はいないだろうか。

　
　合格への道を楽しもう。効率的な勉強をすれば、合格は難しいことではない。


　明成塾には、合格と言う使命がある。




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　中学生　３年　済々黌　熊本　第一　第二　高専受験希望者
　　　　　１、２年　学年順位が中程度までの生徒
　
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　志望校に合格するのはさして難しくない

　このことは、繰り返し言っている。保護者の方で、その通りという考えの方は、おそらく、高校入試をなんなく乗り越えてこられた方だと思う。しかし、いかにもいろんな塾がこの時期には、「この夏、ここまでしないと受からない」みたいな大げさなことを言ってみたり、「まるで夏休みに一日中勉強しなければいけない」みたいなことを言ってみたりすると、「合格することはあまり難しくない」という合格のルールを知らない人は、「そうなんだ。そこまで勉強しないとだめなんだ。」などと、言葉は悪いが洗脳されてしまうのだ。不安をあおりたてるのは、そのような不安をもつ人がいることを利用しているが、それが商売ともいえるわけ。


　合格のしかたは、できない部分をなくしていくことだ。実は、このことに要する時間は個人差がある。できないと言っても、７割程度は暗記にすぎない。つまり、暗記系の分野がうまくいけば、数学や英語が比較的得意な生徒は、志望校合格などわけもないことは、指導経験上あきらかである。

　そこで問題となるのは、この数学や英語の勉強であるが、それはできない部分をなくすことにつきる。このように書くと、「だれかにわからない問題の解き方を教えてもらわないと。」という考えに直結させる人もいるだろう。このような発想の生徒は、上位校への合格は難しいし、仮に合格しても高校で下位を行くことになる。


　まず、意識を変えることが大切だ。所詮、どの上位高校も倍率で２倍ほどである。そしてまた集中することがカギになろう。

　この集中とは、いろんな意味があるのだが、点をとることに集中することである。


　これから塾などに通う場合にも、自分にとって都合がいいという点を第一に考える必要があろう。しかし、根底には、合格のためには、自発的に勉強し、塾は合格という点から「利用」するという視点が必要だ。その際に、自分がわからない場合に、それをすぐに聞けるかどうか。自分に向き合ってくれるのか。自分は群衆の中の単なる構成員にならないかなども考慮する必要があると考える。君が、あるいはお子さんが単にそのような位置づけになる場合には要注意だろう。

　
　済々黌、熊高、第一、第二などをめざす中３で、ひとりひとりに向き合った指導をご希望の場合には、早めにご相談ください。中３後半に、いろんな塾を経由して来られる場合がありますが、作戦をたてることも難しくなります。



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数学が得意になるノートのとり方は

　「数学がすでに得意である生徒には、ノートのとり方に共通性がある」と言えば、「やっぱり、そうか。」と思う人がいるだろうか。

　私の答えは、ＮＯだ。指導した塾生には大学の理学部数学科や中学の数学教師を目指し、現在大学に在籍する者もいる。しかし、彼らに共通するノートのとり方があるわけではない。

　しかし、もっとも大切なことで共通していることはいくつかある。


１　それは、数学は専用のノートを使っているということだ。

「そんなの当たり前でしょう。」とおっしゃる保護者の方は、お子さんに尋ねてみるといい。他の教科も同じノートに書いている者がいるだろう。これは、経済的理由でノートが買えないからではない。


２　次に、解答の記述が丁寧である。

　記述が丁寧ということは、見やすいということであり、採点する側に負担がなくなるし、見直しも楽である。苦手な生徒には、とても見にくい、読みにくい、見たくないような字を書く生徒が多い。なかには、自分が何と書いているのかわからない生徒もいるだろう。

３　計算過程などがあきらかである。

　そもそも、数学の問題を解く際には、問題集などの例題と同様の記述が必要であるが、いいかげんな生徒が多い。それでいて数学ができないので、どうにかしたいというのは矛盾する話である。



募集対象　
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今回は、中３のみなさんに向けて書いています。

　この時期になると、夏期講習のチラシなども多くみられますし、「これから塾に行って頑張ろう。」という生徒さんもいるのではないでしょうか。よく保護者の方に聞くのは、「うちの子にあうか」という言葉です。実は、長く塾をやっていて、過去にさかのぼるほどに、この言葉を聞きません。おそらく、当明成塾を選択していただいた保護者の方やお子さんが、志望高校あるいは、成績の伸びと言う点を重視されたということもあるでしょうが、それ以上に、この１５年前と比べれば、どの局面においても主導権がお子さんに移っているご家庭が多いのではないかと思うのです。そうすると、志望校がない（ないし、事実上ない）というお子さんも出てくるし、これは、ある保護者の方にお聞きした話ですが、「某公立上位校を受験するが、落ちたら、某私立高校にいけばよい。」という生徒間のなれ合いがあり、その保護者の方々も、それに同調されているといった（個人的には）変な話がありました。また、大手の塾に通わせている保護者の方から、問い合わせがあり、「成績が上がらない」という内容でしたが、その一方で、「ここに通わないとしょうがない」といったことも言われ、その理由は、有名だからここで落ちてもしかたがない的な発想だったのです。私がバカなのか、ついていけない考えに満ちています。また、レベルの高い志望校を受験し不合格したら、「その日ちょうど体調がわるかったから」と言うことにしようという保護者の方（大手塾にお子さんが通塾）の話も聞いて驚いたことがあります。ここで、申し上げたいのは、通われている塾の側の問題ではありません。むしろ、塾側には問題はないが、そのような発想や思考回路のお子さんやら、保護者の方が塾の経営を支えているのは間違いないでしょうし、そのような生徒をいかに引きつけるかがチラシ作成者の技量なのかもしれません。

夏からの通塾

　本題にそれた話を書いて、退屈されたら申し訳ない。実は、私も塾生の保護者の方から聞くまでは、上記のような話は知らないことが多かったのです。また、ちょっと前ですが、当塾を夏期講習前にやめたお子さんがいました。７０番台から学年一桁、４０番台から学年一桁など成績を伸ばした生徒さんでした。私はそのお子さんたちの伸びを真剣に考えていて志望校（済々黌高校、第一高校）合格への計画も立てていたときのことでした。保護者の方がおっしゃった言葉は、「明成が上がるのは、わかっています。でも環境を変えてみたいんです。」でした。去る者は追わず。３月に塾生に、その生徒たちの合否を聞くと不合格とのことでした。なぜあそこまで伸びていた生徒がやめたのかを塾生に聞いたら、目がくらんだんじゃないですかとの意見が多くあったのです。中３の保護者の方であれば、この話がわかる方もいるかもしれませんが、私は考えもしなかったことだったのです。

　そもそも明成塾では、生徒の伸びしか考えていないんで、伸びと「目がくらむチラシ内容」とを測りにかけるなんてことは考えてもいませんでした（実際のところどうだったかはわかりません）。当塾では中３は毎日が合格に向けての勉強で、常に合格するにはどうしたらいいのかアドバイスをしています。定員も合格してもらうという点から決めています。それゆえに、他の塾がどうだとか、全く考えたこともありません。塾選びには、いろんな視点があるかもしれません。生徒のいった「目がくらむチラシ内容」もあるのかもしれません。しかし、いずれにせよ、夏の時間は無駄にはできませんよ。



募集対象　
　中学生　３年　済々黌　熊本　第一　第二　高専受験希望者
　　　　　１、２年　学年順位が中程度までの生徒
　
　小学生　主要科目　Ａ（またはＢ）


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