熊本の塾　明成塾塾長のブログ　伸びを求めて

　例えば、１６０点とれれば、ある高校に合格できるというと、

「その１６０点をとるのが難しいんですよ。」という声が聞こえそうだ。
　
　確かに、点をとると言っても、現在の得点力が大きく影響するわけで、だれでも合格点がとれると言っているわけではない。そこでより具体的な話をしよう。

　共通１回で１３０点　そして共通２回もまた１３０点だった生徒が、今から作戦を立てていけば、１６０点をこえられるか。

　一概には言えないが、あまり勉強していないタイプで、英語と数学がさほど苦手でなければ可能性は十分にあると考える。じゃあ、どういった点のとり方をすればいいのか。

　おおざっぱではあるが

　数学　３４　英語　３４　国語　３０　理科３４　社会　３４　計１６６

　ここでのポイントは、理科と社会で３４以上をとるということだ。
　つまり、あまり勉強していないタイプならば、この方針に集中して取り組めば、無理なく合格を手にすることだろう。しかし、努力はかなりいる。忘れてはならないのは、無駄を省くということだ。ノートに整理するといったことはもってのほか。すでに整理されたテキストなどを使い、教科書も併用して知識をコンプリートせよ。合格への道を進んでいるということを忘れてはならない。合格までの道には、リハーサルはない。ちなみに今回取り上げた、目指すある高校とは第一高校である。

　君も合格への道を進んでいるだろうか。無駄な勉強をしていないか、塾に通っていても、塾の無駄な大量の宿題をしていないか。



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熊高　済々黌　第一　第二　高専合格力育成

少人数指導

明成塾　０９６−３５５−３０８９　

西山中の中１、中２のみなさん。

中間テストはどうでしたか。

　日々の時間をとった学習で、学力（得点力）はあがりますよ。

　塾において説明したり、問題練習をしたりしますが、その後の復習と問題練習で、どんどん力をつけて行くことができます。

　タイトルの通り、すでに期末に向けた勉強も進めています。とはいっても、通常の塾の勉強をしっかりやっていれば、試験前に慌てて勉強することもありません。


　実は、一番大切なことはというと、現実を踏まえることができるかどうかです。前にも書きましたが、中１ですでに志望校合格圏に入ってることが大切です。このように言うと、「うちはまだ志望校をきめていません。」」と言われる保護者の方もいます。もちろん、最終的に受験する高校は、中1で決めたものと異なるかもしれないが、学年順位をのばしたりすることそれ自体が目的とはなりにくいわけです。

　経験上言えることは、入塾当初より志望校を決めている生徒さんの志望校は高く、それに比べ「決めていません。」を連呼するご家庭は、学力に対する日常の位置づけが低いということです。各生徒さんは、ほとんど、どのお子さんも伸びの素質を持っていますが、子どもが勉強に向き合っていくかどうかを決めるのは、そのご家庭だとある意味断言できます。子どもの試験の結果が悪いのに対して「なんで勉強しないの」と言う前に、「勉強しないのではなく、しないでよい」環境があるだけと言えるのではないかということです。つまり、子どもの学力の伸びは、そのご家庭の方針と表裏していると言えるわけです。


　さて、明成塾では、しっかりと勉強するお子さんを本気で伸ばしていきます。他の塾であまり伸びていないというお子さんも、ご相談下さればと思います。
これまで、三和、西山、井芹、城西、信愛、九学、花陵、河内、東園、力合・・と、小さな塾ですが、在籍されています。お子さんの「できる」をいっしょにつくっていきます。




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　中間テストの結果はまだでていない生徒さんもいますが、今回も上昇がみられますね。

　入塾したばかりのＭさんも上がりましたが、次のがんばりを期待しています。

　Ｋさん、点が随分伸びましたが、順位アップしていればいいですね。

　Ｎ君は今回もクラス１位は確定のようで、ちょっとおもしろくなってきましたね。今回上昇がなかった塾生は、どの教科や問題が足をひっぱったかを確認して次につなげましょう。反省や次回のテストに向けた作戦は今度書いてもらいます。


　それと体調を崩しているＳ君、はやく元気になって復活してください。休んでいたときの授業内容はまた復習しますので心配なく。


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　中1塾生の中には、志望校をまだ決めていないという生徒もいる。

以前にも書いたことがあるが、私の考えはある保護者（お父さん）と一致している。

　それは、努力して成績を伸ばし、入試の時点で合格できる高校がその生徒さんの志望校となるという発想である。


　例えば、この地元の中学で学年で真ん中くらいの生徒が、第一高校や第二高校を志望校と言うのは、表現としては自由だ。そして文字通り、現在、本気で勉強をしているのなら、それが『志望校』と言えるようになるかもしれない。しかし、そうではなく、ろくに努力もしていないのなら、年齢は若いが「口先だけの人間」ということになろう。このような口先だけのタイプだが、それは勉強に関してだけの一面であり、その人自体が決して悪いわけではないことは承知している。しかし、お子さんがこのタイプになる原因はどこにあるのか、一番知っているのは親ではあるまいか。

　例えば、同じ５０位の生徒でも毎日の学習で大きく差がつくだろう。努力のあるタイプは志望校を高く設定することも評価できるが、努力しないタイプは現在の学年順位で合格できる位置を志望校とすればいい。塾として応援したい気持ちになるは、前者であることは言うまでもない。



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