熊本の塾　明成塾塾長のブログ　伸びを求めて

　中学生のみなさんは期末テストも終わり、成績がでた人もいるのではないでしょうか。また、中３は中体連を一区切りに、これからどう伸ばしていくか考えているお子さんもいるかも知れません。

　明成塾にも、成績アップについての相談がありました。

　どの学年のお子さんも、成績アップのプロとして丁寧に向き合っていきます。

　明成塾では、勉強する意志のあるお子さんなら、どんどん伸ばしていくことができます。

　
　学力アップの有無には、様々な要因が絡んでいますが、

　学力を伸ばすための勉強法と、学力を伸ばすための努力の量が決め手となります。そこには、相手を知ることです。この場合に相手とは、試験を指します。例えば、次の実力テストで順位を上げるには、まず到達点を希望でいいから決めてしまうことです。

　今、例えば、三和中の２年で５０位だとします。次は、何位になりたいですか。今、西山中の１年で６０位だとします（まだ西山は結果が出ていませんが）。何位になりたいですか。

　５０位の生徒が、次は１０番台になる、６０位の生徒が次は１０番台になるといった目標値の達成は、明成塾であれば可能です。もし塾に今通っている生徒さんなら、自分の通っている塾と比べてくれれば良いと思います。そして付け加えれば、明成塾は効率を追求していますから、短期に学力アップを目指します。短期と言うのは、入塾したら次の試験では結果を出すということです。


　実は、今日２８日に塾のチラシを出しています。新聞に折り込まれるチラシです。新聞をとっていないご家庭もあるわけですが、ご案内させていただきます。


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夏期講習に関して（塾生　卒塾生　およびその兄弟姉妹　以外）

＊お申込みの受付を開始しています。

実施学年は　小学４年〜中学３年　です。

＊詳細は、お問合せ下さいませ。


なお、７月２０日まで入塾時の費用割引をしています。

＊入塾の基準学力は別記の通りです。

＊上位高校を目指しているお子さんは、席に限りがありますので、早めにご連絡をお願いいたします。

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明成塾とは

　明成塾は、ひとりひとりのお子さんの立場にたつプロの指導をしています。お子さんを伸ばすためには、保護者の方にもご協力をお願いすることもあります。ここでできるようにならなければ、他ではなかなか難しいと考えています。


　小中学生とも、将来、熊本、済々黌、第一、高専などにいける学力を身につけたいお子さんに出会えればと考えています。

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お問合せ・ご相談先

熊高　済々黌　第一　第二　高専合格指導専門

プロによる少人数指導

小学低学年から指導

明成塾　０９６−３５５−３０８９　　

　昨日、済々黌生のM君と話した。

　外国語大学を受ける予定とのことだった。M君には言うのをわすれたが、夏のチラシに君の書いたコメントを載せたよ。

　他の話がなかなか楽しくていうのを忘れていた。

　部活も大詰めだが、負傷しているということだった。

　受験における英語の比率が高いので、有利に働くだろうが、まあ、相手が手ごわい。帰国子女の受験者もいるだろうというと、「負けませんよ。」との頼もしい答えが返ってきた。

　時のたつのは早い。M君は入塾の際のことをふりかえって言った。

「中体連が終わったら、入ろうと決めていて、速攻で入りました。」と。

　正直言って、その時のことは覚えていないが、いつも楽しそうであり、一方で未来の達成を感じさせる。大学受験に関しても、その点は変わらない。

　M君は、フランス語を勉強したいと言っていた。おそらく、そのようになっていくだろうと思った。なぜなら、そのようなイメージを創造する過程が現在だからであり、そう感じさせる力があるからである。

　おそらく、M君自身はそのことに気づいていないだろう。誰しもが自分自身がどういう状況なのかはわからないものだ。M君には、夢があるようだ。夢のない者は、今中学生や高校生であっても、勉強のために勉強するだろうし、何もしないで年をとるだろう。あるいは、こんなものだと妙にあきらめに似た境地に入るかもしれない。

　中学生の塾生に言いたいことは、やりたいことを見つけてほしいということであり、やりたいことが見つからないなら、やはり今はしっかりと勉強してほしいということである。


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　小学生でなんらかの形で英語を学ばれているお子さんも増えてきたと思います。
　当塾の塾生の中にも、入塾時に英会話教室に通われていたお子さんもいますし、塾に来ていて英会話や他の英語教室とかけ持ちされているお子さんもいます。

　一言で言えば、英語は長くやっている方が有利であって、中学で初めて習うというお子さんはかなり不利です（現在は小学でも多少やっているので、はじめてということはないでしょうが。）

　そこで明成塾の小学の英語の授業はどんなものかといえば、基本は、点がとれることに主眼を置いています。例えば、第一回の授業のプリントは、be動詞の使い方の第一回（下の内容）で、これを読み込み、反射的に言えるようにします。実は、このような文法に沿った指導には、疑義が呈されることもありますが、英語に関しては完璧な方法などなく、結局、読めて書ける、そして言えるということが重要になります。



　小学生のお子さんは、だいたい短時間に、これが言えるようになります。そうすると、「遅刻して、すみません。」も難なく言えるようになるわけです。
I'm sorry I'm late.
　第二回、第三回と進むなかで、主語を二人称に変えたり、否定文にしたりする訓練をします。これも反射的に言えるようにするわけです。

「私は熊本にいます。私は熊本の出身ではありません。」
I'm in Kumamoto. I'm not from Kumamoto.

「私は、疲れてはいません。私はのどが渇いています。」
I'm not tired. I'm thirsty.

といったことが即答できるようになります。

ちょっと進めば
I'm not tired now. But I'm just thirsty.

などと言えるようになります。

　問題となるのは、書く力です。これは、努力の大切さと達成の関係を示すようにしています。


＊英語の学習に関しては、お遊戯みたいな英語は、楽しいという一時的なものをもたらすかもしれないけれど、「使える楽しさ」はうまれにくいものです。当塾では、小学生にも「英語の勉強には、努力が要る」ということをしっかりと伝えています。

例えば、

Are you from Kyoto ?

No, I'm not. I'm from Osaka. I'm Japanese.

と言った会話が、３回目の授業で英語をやったことのない生徒さんが可能なのが明成塾の授業なのです。文法事項にそった内容を瞬時に言えるようにする方法は、当塾では２０年以上前からやっていますが、その後にこの方法について評価が高まっていったのはご承知の方もいらっしゃるかもしれません。


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　塾生中２の期末試験の結果（点数）が判明しました。

平均点が、１８６点ほどでした。

　専ら、話題になるのは、学習時間と成績の関係でした。

　

　昨日、塾生の会話は次のようなものでした。

A君

「〜だから、○○君に勝てないんだよ。」

B君
「部活しているからね。」

A君
「そんなの関係ないでしょ。」

C君
「あるだろ。疲れていて暗記しようとしても、覚えられないとか。もう、やめようとか。」

B君
「疲れもないし、時間がとれるのとは違うよ。」


　この会話に対するコメントは、実は非常に難しいわけです。例えば、トップ高校の生徒も部活に専心するタイプは、志望校にもよりますが、浪人する割合が高いと思います。中学での順位に関しても、学力が近い場合には似たり寄ったりとも言えます。

　しかし、道の進み方は人それぞれで、それぞれの行動の価値といいますか、効果が目に見えるものになるのは、実はかなり後になります。例えば、当塾の出身者で医学部に進学した者もいますが、彼らの中でうまくいっている者とそうではない者がいます。学力の点では、高得点を上げていた者たちのなかでの差は、実はどこになるのか。その答えとして私が言いたいことは、文脈からくみ取ってもらえるのではないでしょうか。

　しかし、A君の発言は客観的であることも事実です。そうすると、じゃあ、どうすればいいのかなんですね。聞けばトップのお子さんは塾に通っているとのことで、その一点からもなみなみならぬ努力がうかがわれます。
　というのは、当塾に入塾してくるお子さんに中には、入塾時にすでに、定期テストでずっと２４０点以上を続けてきたお子さんも見られるわけですが、このようなお子さんとはやや違うということです。

　思うに、勝負は今よりも先を考えていくことが大切です。長い間指導して、必ずしも、中１中２の学年１位が最後に１位かというとそうではありません（部活をしていて１位のお子さんは、最後まで１位のケースが多い）。

　まず、英語、数学、国語の点をきわめるという意志で日々問題を解くことです。

　この３教科のうち、英語と数学は５０をとる。ミスがないように日ごろから徹底する。そもそも定期テストで５０がとれないうちは、そこまでの勉強ができていないのではないかと思います。確かに、部活生は時間がないという面はありますが、満点にこだわる教科はあります。それは英語、数学、理科。理科は暗記部分を落としても良しとしましょうか。
　昨日の会話への私の答えはこんなものです。

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　さてこの近隣の中学では、期末試験の各テストの点が判明していますが、みなさんはどうでしょうか。




「こんなに伸びたのは、はじめてです。明成塾でよかったです。勉強のしかたが分かったようです。」（保護者様　F）　


「もっと、早くから明成塾にすれば良かったです。入塾後に驚くほど成績があがりました。全然伸びないのに、友達が通っているからと、それまで違う塾に通っていました。すでにその塾に翌月の月謝を払っていましたが、明成塾に入塾するとき事情を話すと一カ月分無料にしてもらい、助かりました。」（保護者様　R）


「実力テストで、こんなに上がるなんて驚いています。これからも、しっかりと努力してほしいと思います。」（保護者様　A）

　
　保護者の方から、お子さんの伸びについてのお言葉を頂いています。

　　

　普通に勉強するお子さんで明成塾で成績が伸びないお子さんはいません。もちろん、勉強しないお子さんは伸びませんが、そのようなお子さんは、当塾に限れば、非常にレアです。数年に１名程度。

　成績を大幅に伸ばせる時期があります。

　小学４〜６年は、基本の徹底により、お子さん自身が目的意識が高ければ相当伸ばせます。

　次に、中１です。
　例えば、中１の１学期は期末で大幅に伸ばせます。
　そして、まだ学習している範囲が狭いので、２学期はじめの実力テストでの大幅学力アップをはかれます。

　明成塾では、丁寧な説明と効果的な分析によって一人ひとりを伸ばしていきます。


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　おはようございます。

　最近の近隣の市立中学のトップは、中２、中３ともに部活をしていないお子さんだと聞いています。得点としては５教科で２３０点台。塾生には、学年一けたのお子さんが何人かいますが、どうもこの２３０点台がとれないようです。

　理屈よりも客観面でみれば、２３０点台のお子さんが、４８点とれている教科が４４点しかとれていないといった感じですし、また一定の教科が大幅に点が低かったりするわけです。

　イメージを書いてみると、

　トップのお子さん　T

　国語　数学　理科　社会　英語　　　計
　
　４２　 ４９　 ５０　 ４８　 ４６　　　２３５


　学年一けた後半のお子さん　F

　国語　数学　理科　社会　英語　　　計

　３８　 ４４　 ４６　 ４７　 ４４　　　２１９


この差の中で本質的な問題となる教科は、数学と英語です。

　仮に、Fが次のような点をとっていたとします。

　国語　数学　理科　社会　英語　　　計
　３５　 ５０　 ４９　 ４４　 ５０　　　２２８

この場合Fが、現在トップのTに勝つ可能性はとても高いです。
定期テストの関して言えば、明らかに部活生のFはTに比べて学習時間が取れず
結果として暗記科目ができていないだけの話だからです。

　普通に考えれば、わかることですが、通常のレベルのお子さんのトップ争いでは、中学生で夜７時ごろまで部活して疲れて帰るお子さんと５時までに帰宅して、ゆっくりして、勉強時間のとれるお子さんとでは学力差がつくのは、ある意味普通と言えます。

　実は、学力上位者には、このレベルを超えた生徒Sたちもいるのです。
例えば、次のような点をとるお子さんです。

　国語　数学　理科　社会　英語　　　計
　４８　 ５０　 ５０ 　 ４９　 ５０　　　２４７

　このようなお子さんにも、２パタンがあります。
　
　S１　処理速度が速く、しっかりと勉強するタイプ。
　S２　いつ勉強しているのか、わからないほどできるタイプ。
　　　集中力、暗記力が異常なほどで、教科書を読んで文面まで記憶していた
　　り、数値を覚えていたりするタイプはこちらです。こちらは部活も普通に
　　やっていて、夜はゲームをやって早く就寝するようなお子さん。


　最近、塾生でトップの者に勝てないという話が聞かれましたが、それはある意味でよくある普通のレベルでのお話しなんです。本当に勝てない相手は、このレベルを超えたお子さんということです。明成塾にもこれまで何人か、そんなお子さんが在籍しました。中２の半ばで、共通１回テストをやってみて、２３０点をこえるお子さんや、「塾の数学のテキストは進めていいですか。」と聞くので「いいよ。」というと、テキストの半分（およそ１３０頁）くらいをやってきて、ケロッとしているお子さんたち。

　では高校での勝負は、どうなるのかというと、これが何とも言えないわけです。というのは、中学内容ではトップがとれたお子さんでも、上位の高校だとそうもいかなくなる。

　ここでついに、Sレベルの子が勉強をしっかりとやり始めるからです。
だいたい、S１は下降することが多いように感じています。そして、中学２３０点台の者が、長時間の学習で第二集団に食い込むこともあります。


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　市立の中学では期末テストが終わったところが多いのではないでしょうか。

　中学生がいまから挽回する場合に、もっとも短期に結果がだせるのは、中１です。これは簡単なことで習っている範囲がまだまだ少ないからです。昨年、中１で６月、７月に入塾された生徒さんが数名ありました。その生徒さんたちは、今中２ですが、かなり成績をのばされています。「もっと、早く来ればよかったね。」と保護者の方にも言っていただいています。

　実は、いっきに伸ばすことのできるこの時期を逸してしまうと中１であっても成績が伸びにくくなります。これまで、２学期のはじめに入塾してこられた生徒さんの数名は、夏期には他の塾の講習に通っていたが、成績があがるどころか、大幅に下がっているということが頻繁にありました。どの塾かのどまで出ていて言いたいくらいですが、うまいことばは要注意ということです。

　明成塾では、済々黌、熊高、第一、第二、高専などを志望するお子さんを指導しています。西山中、三和中、そして城西中などのお子さんが通塾され合格しています。もちろん、どちらの中学のお子さんであっても、通塾が可能であれば、ともに学力アップをつくっていきます。花陵中、藤園中、井芹中、力合中、河内中など、これまでいろんな中学のお子さんが学ばれています。

　普通に勉強するお子さん、そして学力アップを希望されるご家庭であるならば、当塾以上に上がる塾は、ほとんどないと思います。もちろん、私が知らないところにはあるかもしれませんが、当塾に来た生徒や保護者の方の話では皆無です。言うまでもなく、当塾においても勉強しないお子さんは伸びません。勉強せずに伸びるなど、そんな都合のいい話はないわけです。そんなお子さんは、残念ながら、当塾には向かないわけです。



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　中３のみなさんのなかには、中体連で今勉強どころではないという方もいるかもしれません。中体連が一段落ついたら、しっかりと勉強していきたいという声も聞かれますし、電話でのご相談も何本かありました。不思議なことと言いますか、どうなんでしょうか。お子さんに気合が入っている場合と、保護者の方が、お子さんのことを考えて相談されるケースとがありまして、中にはほかの塾に通っているのだが、ほとんど伸びていないという話もありました。

　勉強はだれのためにやるのか。この答えは実は難しいと思います。

　子どもが、一応勉強はするが、本気ではないお子さんは、これも面白いことなんですが、本気で伸ばそうと考えないような塾に通ったり、バイトのお兄さんやお姉さんとのコミュニケーションを楽しむような塾に通ったりするようです。それはそれでいいと考えているのか、あるいは伸びない塾が普通と考えているのか、あるいは事情を知らないのか、親は子どもの不合格や成績下降のためにお金を出すといった感じでしょうか。

　おそらく、私が塾に関係しなければ、私もまったく一つ一つの塾のことなどわからずに、どこか塾にやれば、成績は上がるだろうといった程度の認識しかもたないでしょう。それは、塾をやっていても、生徒や転塾してきたお子さん、そして保護者の方からのいろいろな話を聞くまで、他の塾についてほとんど知らなかったからです。
　
　以前、明成塾でかなり成績の伸びたお子さんが、新しいお子さんが入塾してくるという話が出た際に、突然やめたことがありました。それは、自分が塾内で下の成績になりたくないといった気持ちからだったと後で他の塾生の子から聞きました。その後、その女のお子さんは遠方の個別指導の塾にいかれ、成績は大幅に下降し、お母さんは涙声で「こんなになるとは思わなかった」と言われました。そのやめられるときにも、「ここよりも伸びる塾はありませんよ」とお母さんには伝えました。「わかっています。」とそのお母さんも言われたわけです。
そのお母さんは、「成績は、どんどん下がるし、今４教科うけているんですけど月謝は、明成塾の何倍もするし・・、どうしたらいいかわからない。」と切実に訴えられたのです。「戻ってくればいいじゃないですか。」と言うと、「子どもが嫌というんです。」というのが答えでした。残念ながら、成績を伸ばす点において必至でやっても、このようなお子さんはたまにいます。結局、成績を伸ばすという一筋の道がないお子さんです。変に聞こえるかもしれませんが、私は、そのようなお子さんの生き方も尊重しています。

　親の多くは、私みたいに費用対効果で考えると思うのですが、子どもの中には、自分の成績を知られたくないとか、友達のいるところがいいとか、あるいは友達のいないところがいいとかいった気持ちの問題で考えるお子さんもいるでしょう。

　知ってほしいのは、明成塾は成績を伸ばすことだけしか考えていません。だから、例えば、学年２００名の学校で３０位の君が済々黌志望ならば、生活パタンに変化を求めるかもしれませんし、点のとれない箇所を時間をかけて聞くかもしれません。合格するとは、今合格圏にいる者に並ぶ、時には勝つことです。君は間違っても伸びないような塾に行くタイプではないだろうが、この時期から本気になることが結果につながっていきます。

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　４月のテストの結果が返ってきた。

　中２塾生の現時点での平均点は、５００点満点で３８０点ほど、２５０点満点とすれば、１９０点ほどであった。どのお子さんにも優劣つけがたい努力があたが、特に、頑張りが見られたのはUちゃん、そしてH君ではなかったかと感じた。
　
　H君に実行を期待するところは、日ごろからの理科、社会の復習である。入塾の際に苦手といっていた英語の得点力はかなり上がっていて問題ない。作戦としては、やはり理科や社会の徹底ということになろう。

　日々、自習にきて努力を重ねているS君も大したものだ。手を抜くということはない。多くの上位者たちも、ちょっとした勉強のオフ日を設けるが、S君はそうではない。S君に関しては、国語の入試問題を実行することにより、読解力アップを体得してほしいと考えている。

　Sさんは今回ちょっと上がったと思っている。この時期から一定時間の学習習慣をつけてほしいと願っている。

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　ほぼ毎年、中３の２学期の半ばになって、他の塾に通っているお子さんの保護者の方から、相談を受けています。

　その保護者の方は、はじめてこのブログを見られたのかもしれません。そして、話でも聞いてみようかと。

　しかし、このブログでくどいほどに、学力アップについては、そのお子さんに向き合ってともに合格に向けて戦うものでなければ、最初からの上位者以外は合格しにくいのは当たり前であることを書いています。つまり、一部の例外を除けば、お子さんのことを考えていない大量生産型の塾では、早期の成績の変動がなければ、合否はおのずと決まっているわけです。

　数年通ったあとで、そのような塾をやめてから、当塾にきて逆転を狙うのであれば、なぜもう少し早くから来られないのかと思うことがあります。大量生産型の塾からみれば、数年金を納めた合格可能性の低い生徒が去っても気にすることはありません。ただ塾によっては志望校を下げて受けさせるようなところも聞きます。これは現実的であり、私の中では実は評価がやや高い。

　もし、そのような状況に今ある中３の生徒さんが、どうにかしたいと考えている場合には、早い段階で相談されればと思います。本人の意志の強さ、通塾手段など諸条件をかんがみて今通っている塾に行った方がいい場合には、そういいますし、当塾で合格の可能性が高まる場合にはそう伝えます。

　今回のブログは、ある程度離れたところに住まれている中３のお子さん、そして保護者の方へのものです。
　
　この地域には、熊高、済々黌、第一、第二、高専への合格力をつけることを専門とする塾は明成塾以外にないのは周知のことだからです。


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最近、数件のお問合せがありました。

だいたい、質問の内容が同じです。


とても抽象的な質問で、

「どのような教え方をされているのですか。」と言うものなんですね。


　私は、転塾してきたお子さんの話などから、だいたい他の塾のことも把握しているので、整理して書いておきます。

　

　個別指導１　　テキストを自分でやってわからないのを聞く
　　　　　　　　他学年が同じ時間に混載
　　　　　　　　主にバイトの先生　
　　　　　　　　先生１で生徒が数名

　個別指導２　　テキストを自分でやってわからないのを聞く
　　　　　　　　他学年が同じ時間に混載
　　　　　　　　PCなどを使用する
　　　　　　　　先生１で生徒が数名だが、
　　　　　　　　ひとりの先生がみる生徒の割合は形態１よりも多い

　集団指導１　　指導人数３０〜４０　ほとんど学校
　　　　　　　　クラス分けにより、高学力のものを重視し
　　　　　　　　そこをプレミアム化している
　　　　　　　　指導者は、バイトではないが、
　　　　　　　　決められたカリキュラムを進める

　集団指導２　　指導人数２０名程度
　　　　　　　　クラス分けにより、高学力のものを重視している
　　　　　　　　指導者は、バイトではないが、
　　　　　　　　決められたカリキュラムを進める


　費用の面については、各自尋ねられるといいわけですが、成績の伸びと費用とは、あまり関係ないように思います。


　例えば、参考までに、当塾の月謝は、中３の週の時間は、７時間３０分で25,000円ですから、いま塾に通われている場合や、これから塾で勉強しようという方は、比較されればと思います。


　当塾と他の塾との違いは、実はひとつしかありません。

　それは、成績を上げたい意志のあるお子さんが、当塾に来たら成績がほぼ間違いなくあがるということです。うちの塾もそうだという塾があれば、通っている生徒さんに噂を聞けば、それが真実かどうかわかるはずです。ひとりひとりの成績アップにこだわる明成塾のまねはよそではできないはずです。

　学習内容は、授業中にわかるようにします。ひとりひとりの苦手を聞き、それに対しての作戦を立てます。短期的、また長期的な学力アップの実現目標をつくり、それに合わせて伸ばしていきます・・・。
　
　実は、明成塾に入塾したお子さんたちは、みなこの伸びを味わっているわけです。
　君が、例えば今学年２００人の学校で、６０位なら、１カ月程度で３０位ほどになるでしょう。君が３０位程度なら１５位程度になるでしょう。もちろん、そうなる意志は、君の方に必要だが、そうなるような勉強法を伝授します。まず、入塾時に確認することは、伸ばそうという意志が本人にあるかどうかです。もし、そうではないと成績はあがるけれど、大幅に上がることはありませんし、タイミングの差で、本当に伸ばそうと言う思いをもった生徒さんが入塾できないことも起きるからです。


　当塾は定員を設けています。その点で、出会えるお子さんは限られていますが、その出会ったお子さんには、徹底して効果的に成績を伸ばしてもらいます。
尚、当塾の退塾は、ご家庭の事情といった理由を除けば、２年に１名であり、その１名も成績の問題ではなく、もっと他が上がるのではといった、保護者の判断からです。考えてもらえば、わかることですが、お子さんの伸びを常に考えて、授業時にわからない箇所があれば、何度も説明し、いつでも質問できるような塾はなかなかないわけで、そういった保護者の方はそのことがやめてからわかるということになるわけです。


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夏期講習に関して（塾生　卒塾生　およびその兄弟姉妹　以外）

＊お申込みの受付を開始しています。

実施学年は　小学４年〜中学３年　です。

＊詳細は、お問合せ下さいませ。


なお、７月２０日まで入塾時の費用割引をしています。

＊入塾の基準学力は別記の通りです。

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明成塾とは

　明成塾は、ひとりひとりのお子さんの立場にたつプロの指導をしています。お子さんを伸ばすためには、保護者の方にもご協力をお願いすることもあります。ここでできるようにならなければ、他ではなかなか難しいと考えています。


　小中学生とも、将来、熊本、済々黌、第一、高専などにいける学力を身につけたいお子さんに出会えればと考えています。

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お問合せ・ご相談先

熊高　済々黌　第一　第二　高専合格指導専門

プロによる少人数指導

小学低学年から指導

明成塾　０９６−３５５−３０８９　　





　
　　　　　　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　

　諸事情により、四月のテストの結果が最近になってやっと返ってきはじめました。この遅さに、生徒の多くはあきれ返っていました。「まあ、事情があるんだよ。」と言った次第です。
　熊本市の中学が受けているやつのことです。まだ返してもらっていない？来週か、もしくは忘れたころに来るかもしれませんね。これが入試だと、３月受けて合否が５月にやっと判明するといったところでしょうか。

　そこで、まあ今回のテストが返ってきた人向きのお話しになるわけですが、当塾では各回、志望校における合否判定をしています。模試みたいな試験を受けないと判定ができないわけではありません。

　今回の当塾の判定（中２　中３）は以下の通りです。

正答率の合計を２５０としています。


熊本　　　　２２５

済々黌　　　２１６

第二　　　　２０８

第一　　　　２０３


　今回合格圏に入った生徒さんは、さらに日々の学習に力を入れて下さい。そうではなかった生徒さんも、これからどんどん伸ばして挽回してください。


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おはようございます。

　「頑張る」と言う言葉がよくつかわれる。もちろん、何らかの目標にむけて全員で気分を高めたりするのにはいいのかもしれない。しかし、勉強の場、成績を上げる目的を達成するためには、この言葉自体無意味だと思っている。

　何となく、この言葉には、本来、つらいことに立ち向かうみたいな精神的な強さを要するような響きを感じるが、成績を伸ばすこと自体は、そのようなものを要求しないと思う。

　すべてを具体的に、そして分析的に解決するといいだけだ。

　昨日ある生徒さんが、塾で宿題をしていた。真面目な生徒さんで、言葉の意味が分からず時間だけが経過していた。そもそも、このような勉強のしかたをすると「頑張らないといけなくなる。」言葉の辞書的な意味を、解答集の解答と一致させるなどは、できることではない。その生徒さんは、調べることが宿題だから、みたいな、やらされる勉強をしていた。もちろん、先生の立場では、そういう指示を出すだろう。そうして、宿題をやってきたかどうかをチェックするかもしれない。
　しかし、大切なことは、そもそも宿題の形式ではなく、知識が習得できるかどうかである。逆に、先生に同じ宿題を出して、言葉の意味のテストをするぞということになるならば、先生たちは、ほとんどが間違いなく、解答集の解答をチェックするはずだ。つまり、自分で考えることは大切だが、その考えを確認するために、解答集をすぐに見る。言うまでもなく、解答集の製作者も自分で考えたのではなく、著名な辞書に頼ったはずだ。ここでは、頑張りなど必要ない。「この言葉は、こう使うのか」とか「こんな意味なのか」といった発見が大切になる。

　どの分野においても、つらいような頑張りは必要ない。かなり前の話だが、あるトップ高に進学したお子さんが、英語の辞書を引くのが大変だということだった。不思議なことに、当時、その高校では「電子辞書は使うな」と言われていた。つまり、そのような高校でさえ「頑張り」を要求していたのだ。その生徒さんは、お母さんまでも辞書を引くのにかりだしていた。私は、「電子辞書を使えばいいんじゃないか」とか「ガイドを使えば」とか言ったことがあった。彼女は、学校の先生の言うことを信じて、紙の辞書を引いていた。その高校ではないが、高校の英語の教師にこの話をしたことがあるが、彼の返事はともかくとして、彼自身は、電子辞書を使っていた。

　まじめなお子さんは、先生を信じて言われた通りにやろうとする。もちろん、多くの場合に、それはいいことかも知れない。しかし、勉強することは知識習得の手段に過ぎない。それが無駄に苦労するのなら、やりたくなくなるのも頷ける。


　解答集がよくできている場合には、それを使った暗記などが有効である。

　ある中学では、問題集の解答を渡さない。それは、解答を写したりして、自分でしない生徒がでるのを防ぐためであったり、授業時間に解答するためだそうだ。しかし、これは、本当に勉強する生徒には、おかしな話だ。なぜなら、自分でやった解答チェックした方が効率がいいからだ。私は、そんな子には、「どんどん先を進めていいよ。」というのが、本当の意味での学力アップをつくる教育かとも思う。授業時に解答なんか時代遅れじゃないかとも感じる。授業はできないところをなくせばいいようにも思うが。

　関連する話で、塾生の大手の塾に通っている中学生の友達が、当塾に来てテキストの解答を見せてほしいということがあった。塾のある教科のテキストが同じだったわけだが、当塾と違って解答が渡されていないということだった。これに関しては、塾の方針だろうが、その方針も学校と似たり寄ったりだ。つまりは、非効率的。その生徒さんには「いつでも見に来ていいよ。」と言った。その後、その大手の塾も解答を渡していると聞く。

　明成塾では、頑張らなくてもいい。いかに効果的に暗記したり、問題を解いたりできるかを考えてほしい。苦手な教科がある場合には、どの部分が苦手なのかを考えてほしい。そこをやればいい。そして、わからなければ、聞けばいい。そこで悩んだりすると、「頑張らないと・・」となってしまう。

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　明成塾は、ひとりひとりのお子さんの立場にたつプロの指導をしています。お子さんを伸ばすためには、保護者の方にもご協力をお願いすることもあります。ここでできるようにならなければ、他ではなかなか難しいと考えています。


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　西山中、三和中、花陵中、城西中・・・
いくつかの中学の生徒さんが、小さな明成塾に通ってくれている。

「ほとんど、試験範囲の勉強は終わりました。」

という声が塾内では多く聞かれている。

　ところで、どの学年も試験範囲の学習内容は、２週間以上前に終了している。

　この時期にも、ガンガン進めることもできるが、今は、授業の多くを試験範囲の学習にまわしている。わからない所があれば、塾の教材だろうが、学校の教材だろうが、すべて質問を受ける。ある時期までに一定の範囲の終了が予定されていて、その決まった量をこなすような塾（ほとんどの塾はそうだ）では、このようなことはまずできない。

　また、明成塾では、長期欠席を除けば、病欠の生徒がいる場合には、先の内容に進むことはないか、あるいは、あまり影響の出ない範囲で進める。これは、明成塾に在籍してくれている生徒さんが、病気したから不利益を受けることにはならないようにしているからだ。じゃあ、欠席していないお子さんに逆に不利益ではないのかという意見もあるかもしれないが、そういう面はあるだろう。明成塾には、安易に病気でもないのに欠席する生徒は向かない。というか、そういう生徒はいないか、仮に入塾しても長くはいない。その典型例は、これまで、他の塾に通っていた学力の高くない生徒さんが、明成塾に来てから度々欠席する例で、おそらく、前の塾と同じつもりなんだろうと言う場合である。そんな生徒さんも数年に１名と言う程度でいないではない。

　つい昨日は、病気をしそうにないような三和中のH君とF君が欠席した。風邪が流行っているのかとも思った。小学生のお子さんの保護者の方から、風邪をひいている子がクラスに何人かいるとも聞いた。


　期末試験のための勉強は、すでに終了しているお子さんが何人もいる。塾では、そのすべてを確認している。一方で、まだ終了していないお子さんもいる。その中には、家庭学習に問題があるお子さんもいるだろう。これは、手が打てないパタンになるかもしれない(家での学習についてはご家庭の問題）。もし、お子さんが、当てはまると思ったら、親が動き出せばいい。勉強はある時間にするかしないかのどちらかであるから、それができない環境があるなら、それを排除すればいいだけだ。もし、それができないのなら、成績が伸びないことの責任の在処は明らかであろう。いつでも、成績を伸ばすための相談を受けている。明成塾は、勉強しない場合にも強制することはない。実は、これが大幅な成績の上昇と逆転合格を生み出しているとも言える。言いかえれば、子どもが勉強しない場合に変わるべきは、だれなのかはハッキリしている。

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　「明成塾って、もっと先に進んでいると思っていました。」と入塾の際に言ったお子さんもいますし、

　「僕の通っている塾の方が進んでいます。」と保護者の方と一緒に話を聞きに来られたお子さんが言ったこともあります。


　一言でいうと授業の進度は、塾生の学力に合わせて決めています。つまり、説明し、それに対して一定量の課題をこなすという前提で塾の学力アップのサイクルをつくっていますから、自ずと進み具合は決まってくるわけです。

　当塾の平均学力は、過去の経験から、学年２００名の中学で、３３位から３６位あたりを想定しています。そうすると、８０位のお子さんは、当塾の流れで勉強をやると普通に５０位や４０位にあがると考えてもらってもかまわないです。しかし、残念ながら、すべてのお子さんが、私ほどの順位アップにこだわりがあるわけではありません。切羽詰まって、中３の後半まで大手の塾に通われたお子さんが、ご相談にこられるケースがありますが、そのようなお子さんの上げたいという思いが、通常の私の生徒の順位アップのこだわりと同程度です。もちろん、私に負けず劣らず、順位アップにこだわっているお子さんもいます。中２のS君なんかはそうですね。しかし、一方で、夜遅くまで起きているのかわかりませんが、授業中眠そうにしているお子さんもいる。当塾は、入塾したどのようなお子さんも伸ばさないといけない。そうするとだいたい進度が決まるわけです。
例えば、塾生の大半が学年一けたという時には、進み方が速くなるといった感じですね。

　現在の状況について言えば、中学の期末試験の範囲は、５月の下旬には終了しています。例えば、中２の数学は、連立方程式の文章題の前まで５月の下旬まで終わっています。


「塾の授業が進んでいると聞いて、うちの子は大丈夫でしょうか。」という問い合わせもありました。

　できるだけ、どの時点で入塾して来られてもうまくいくようにと考えて指導していますので、入塾をお考えのお子さんはあまり心配されなくても大丈夫です。

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