熊本の塾　明成塾塾長のブログ　伸びを求めて

　まず、合格するには自信が必要ということ。

そして、この自信は、裏付けのあるものでないといけない。

　当塾の多くの合格者は、合格の連鎖を維持している。明成塾に入塾されるお子さんの割合は、紹介、それについで合格力を聞いてのものが多い。またこのブログなどをご覧いただいて、「濟々黌に行きたいから」とか「高専に行きたいから」との理由で入塾される場合もある。前にも、書いたがブログなどを手掛かりに入塾される場合は、ひとつの冒険のようなものかもしれないとも思う。しかし、実はそのような契機で入塾した生徒さんは、ほぼ間違いなく合格している。最近では、濟々黌、高専、第二高などに合格している。

　そこで、合格する条件の２番目は、合理的な考えができるかどうかということになる。合格するためにしなければならないことは、ひとり一人異なるようにも思えるが、実はそうではない。すべてを点を上げることに集中した生活をする、無駄をなくすこと。これが第二の条件である。当塾が長きにわたり、高い合格率を達成しているのは、結局のところ、この「一点集中」の方法による。


　明成塾では、中３は高専、熊高、濟々黌、第一、第二の受験者を若干名募集している。合格したいと考えている人は早めにご相談下さい。

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明成塾とは
　明成塾は、ひとりひとりのお子さんの立場にたつプロの指導をしています。お子さんを伸ばすためには、保護者の方にもご協力をお願いすることもあります。ここでできるようにならなければ、他ではなかなか難しいと考えています。

　小中学生とも、将来、熊本、済々黌、第一、高専などにいける学力を身につけたいお子さんに出会えればと考えています。
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地域唯一の熊高　済々黌　第一　第二　高専合格指導専門

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明成塾　０９６−３５５−３０８９　　　

　小学での学習が、その後の学力を決める。

　ところが、小学では、遊びやスポーツが大事だ！と言って学力という点にはあまり触れない、目を背けるお子さん（その保護者の方）もいるかもしれないですね。

　もちろん、子どもに無理強いするのは良くないが、学習を楽しめるようにすることは、子どもの未来を考えれば、ほかでもない親の責務ではないかと思っているわけです。




「これまで、ほとんど自分から勉強しなかったけど、明成塾に行きだしてから、自分でやるようになったんですよ。」（塾生保護者）


「わからないとすぐ言っていたけれど、最近ではほとんど言わなくなりました。いったい、どうしたんですか。」（塾生保護者）


　結局、小学での学習は、考える力をつけることが大切になります。知識の暗記は、低学年から必要です。漢字を書いたり、物を数えたりと社会生活を営むのに欠かせない知識の獲得は、暗記で成り立っています。

　知識はいろいろと網の目のように絡まって考える力のもととなっていきますから、小学で十分に基本を身につけることが、将来の学力を決めるわけです。


　明成塾では、小学１年生のお子さんから、自分の力で考えて解いていく学習をしています。

　小学５年、そして６年生は英語の力も身につけていきます。



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　さて、今日から夏期講習の後半となります。

　中３のみなさんには、塾に通って勉強している人もいるでしょう。

「あれをやれ、これをやれ。」といった受動の流れの渦にのまれている人はいませんか。

　大事なことは、合格は結局は個人戦ということで、個人的に「勝つにはどうすればいいか。」と考えることが大切です。

　君が濟々黌高校を受験するならば、３月７日８日に合格する点をとればいいわけです。そうするために、今の勉強が最善か、塾に通っているならば、その塾で大丈夫なのか考えればいいわけです。ともかく、今、合格圏でも上位にあればまだいいにせよ、合格圏の中以下であれば、なおさら考えるべきでしょう。一人で考えるのがいい。

　明成塾は逆転どころか、今、上位にいる者に打ち勝つようにやっていきます。

ところで、合格する条件の第一は、何かというと、それは


　・・・自信があること・・・

　これにつきます。俺ならやれる！　私ならできる！といった自信です。そのような自信をもった生徒さんの合格をつくっていきます。


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　塾生そして講習生のみなさん、元気にしていますか。

　特に、中３のみなさんが休みの間にどれだけ仕上がっているのか、楽しみにしています。ともかく、志望高校への合格への道の第一歩という感じでとらえています。

　何度も、このブログでも書いていることですが、ほとんどの場合、志望高校に合格することは、そんなに難しくないです。

　そもそも、学年順位の上昇や、志望校への合格をきめる最大の要因は、「そうありたいという気持ち」がまずあるかどうかなんです。例えば、１８０点とれれば合格する高校を志望校とする君が、ほんとうのところ「そう思っていない」場合には、それは合格するわけがない。公立高校の入試では、２５０点中、７０点もミスできるわけですね。それがわかっていて、何とかしたいと思えば、そういう行動をするはずです。理科や社会は４０点はとろうとか、数学は苦手だけど、３５点はとろうとかね。つまり、そのような部分については、合格したい、合格しなければならない者は、きっと自分で考えるはずです。

　明成塾は、そういうお子さんを合格させる塾というわけです。また、最近入塾したばかりのお子さんについては、得点をとることに特化した勉強をしているかどうかが大事です。明成塾では、達成すべき課題を設定し、その達成を実現していくという形をとっています。この場合に、達成がないお子さんの問題は、一言で言えば、「本当に学力を上げたいという思い」がない場合かもしれません。そのようなパフォーマンス型ではなく、地域唯一の上位高校進学に特化した明成塾では、結果を残すような努力を期待するところです。


　車を運転していると、当塾に在籍したお子さん（といっても今では立派な大人）の声がラジオから聞こえてきました。いろいろな分野で活躍する塾生の皆さんの存在も、明成塾の原動力と考えています。夏期講習も後半、一度しかないこの時間が未来につながるかもしれません。


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　実は、中学３年間の学力に影響するのは中１での勉強のしかたと、実際の順位アップです。


　このことは中１の塾生にもよく言っていることです。

　そもそも、中学での学力を決める主要なものは次の４つです。

１　ご家庭の考え方

２　小学での学力

３　本人の意志　自律的な発想

４　中１での学年順位

　４のみがより具体的です。

　今回の夏期講習においての、目標というか、任務というか、それは実力テストにおいての順位アップとなります。この実現に反する考えや行動は１や３に関する内容となります。

　現在中１で数学が進んでいるのは、西山中K君、西山中S君。英語が進んでいるのは西山中S君、藤園中Sさんです。中１は範囲が狭く講習の後半勝負という面も強いわけです。当塾は文武両道を奨励しており、K君はバスケ、S君はテニスとそれぞれやっているわけですが、塾内では諸先輩の努力する姿を見ていると思います。甘えを捨ててしっかりと進んでほしいわけです。


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　前にも書いたように作戦として全体をまず仕上げ、そして細部を完全にするという流れをとっている。

　今回は英語について書く。
　英語では、文法事項、および単語を問題を解く中で、短期に完全にすることが必要。現段階は、ちょうど講習も中盤であるが、５分の３程度のところまで、説明を終えた。受講生は該当部分の問題がすべて解けることが理想的だ。これには、かなりの努力が要るが、努力の程度については、個人的なとらえ方の差がある。例えば、一概には言えない面もあるが、ご兄弟が上位の高校に進学しているような環境のお子さんは、自ずとやらなければならない程度についても暗黙の了解がある場合が多い。知識を仕上げる点において生温い発想は環境で生まれることが多い。これはあくまでも勉強においてである。

　明成塾にはスポーツの優れているお子さんも多く、バスケの九州大会へ出場するお子さんもいる。三和中野球の全国大会の健闘も心よりたたえたい。彼らが、学習の面においても軌道に乗れるようにしていきたいと強く思っている。

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　このブログでも言い続けていることは、学力は変えられるということです。

　塾で勉強しようかと考えている人も、現在塾に通っている人も、客観的にみて、自分自身が努力しているのに得点力が上がらない場合には、それはムダというものです。もちろん、最初に５０位のお子さんが、２０位になってから、そこから上がらないという場合には、一定の上昇があって、それを持続していると考えるべきです。

　ともかく、あらゆる場面で無駄をなくすことが大切です。塾の指導について言えば、テキストなどの解説と同種の解説をする授業はムダです。また、単に受け身の授業で、わからないことが累積するような授業は無駄です。結局、ムダなことを繰り返しているお子さんで、合格するお子さんは、言うまでもなく、ムダなことをしなければ、さらに高い点で合格できるわけです。

　ムダはたくさんあります。例えば、速くとけないようなまずい解き方をせっせとやること。テキストなどに書いてあることを写してまとめのノートなどをつくること。まったく他の人と同じ量の宿題をやること。効率を追求することに対して、批判的なことをいう指導者は、教師だろうが塾の講師だろうが間違っていると断言できます。彼らには、教えている生徒が合格しなければならないという真の意味での前提がないんです。学校の先生はしかたないかもしれなせん。そのような目的で動いているわけではないからです。しかし、塾の講師であれば、合格するための効率を追求しない理由は、そもそも彼らも多くは（ひとりひとりの考えは別として）単に雇われているだけで背負っておるものがないからです。保護者の中にも、大学時代に塾などでバイトしたことのある方もあると思いますが、その時のことを思い起こせば、ひとり一人のためにどうすればいいかと頭を抱えて悩んだことなどないはずです。それは常勤の講師でも多少の差はあれ同じ。実は、伸びない塾も、学力強化を妨げているものの一つなんですね。


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　夏期講習の中３は、まず全体を通して浅くやり、その後にやや深める。そして完成度を増すと言う作戦をとっている。

　何でも教えてもらうという姿勢のお子さんは、向いていない。基本的に合格までの作戦については、例年のことで明成塾においては確立している。一番のポイントは、各自が自力でできる部分については、自分で徹底するという生き方がとれるかどうかである。そもそも、中３の子に親が「勉強しなさい」と言わなければならないような状況のお子さんは、当塾にはいないが、客観的に自分の学習状況を見きわめられるかどうかは別物だ。

　よく中３塾生に言うことは、合格できる位置になろうとしていないような場合は、すでにそれは志望高校ではない。あるお子さんが、「今は、そんな考えの生徒はいませんよ。」と言っていたが、実は、親にも同様な傾向がみられる点か、過去に書いたことがある。つまりは、記念受験的な生徒や、それを支える親も見れれるという、過去には少なかった現象が増えているということである。当塾では、あまり見られないが、塾にもよるが、大手の塾において指導の点以外で大量の不合格の理由の一因は、これだと思う。

　中３の塾生諸君に言いたいことは、「やりました。」というパフォーマンスは無駄だということだ。できなければならない。そして、まず、段階をおって早く仕上げることが大切になる。結局、完成度の高い者が勝つ。その意味で、どこかの塾に通っていようがいまいが、合格した者には、発表の日に賞賛を心から贈るのである。

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