熊本の塾　明成塾塾長のブログ　伸びを求めて

　「餅は餅屋ですね。」

　以前、明成塾に転塾してこられたお子さんの保護者の方がいわれた。

　A君は、当塾で学力を伸ばし、第二高校に合格した。A君には妹さんがいた。「中学になったら塾にやるつもりです。」とお母さんが言われた。私は、A君が大幅に成績を伸ばしていって合格までたどり着いたことから、妹さんの塾として（ややおこがましいだろうか）てっきり明成塾を選択されるのだと思っていた。ところが、妹さんは近隣の島崎（地名が、地元の話で恐縮だが）の塾に行かれた。
　おこがましいついでに、言えば、この周辺を含めて明成塾より、学力があがる塾は、探すのが難しいと思われる。これもまた多くの塾生の保護者様の話によるだが。
　
　近隣の中学で学年２００名であるならば

　学年　６０位　→　２０位
　学年　４０位　→　１０位
　学年　２０位　→　　５位

　それゆえに、このような伸びが当塾では普通であることを提示して示している（もちろん、伸びには個人差や入塾時期も関係するが）。当塾で学年一桁をとっている生徒の多くは、上昇しての結果であることも付け加えておく。もし、他の塾でこのような伸びの実現が可能ならば、そう言えばいいだけの話である。

　長く教えていると気づくことがある。それは、入試本番だけうまくいくことなどないということだ。
　当塾の場合、模擬試験、共通テスト、学校の先生の判断、そして直前期の塾独自のテストの点の出方で判断している。
　確かに、合格するとは、当日の結果なのだが、その実質は、ほとんど例外なくすでに試験１日前には決まっている。そのように、現実はとても厳しい。そういうわけで、新中２、新中３で志望校が高く、勉強するタイプの方は、早く来られればと思う。中３などで、勉強するタイプの生徒さんが、夏から大幅に成績を伸ばして逆転合格すればいいと考えているのならば、それは針の目を通すようなものだろう。

　今は、現中３塾生の最後の追い込みの時期となっている。
　すでに昨年同様に、公立前期の合格もでている。西山中３年のD君が熊本工業に前期で合格した。D君は、普通科で言えば、第一高校に合格する程度の位置（学年３０位以内）であった。当塾では、主として、熊本、濟々黌、高専、ついで第二、第一の進学者が多いが、進学先を強制するものではない。昨年も、三和中のH君が、前期で熊本工業に進学した。現在は楽しくラグビーをやっていると聞く。彼もかなり上位にいた。
　D君の前期合格は少し前に決まったが、まだ仲間の戦いは続いているのでブログに書くのを控えていた。しかし、皆、D君の合格を心からよかったと思っている。

　最近、入塾してくれたお子さんたちへのメッセージです。

　当塾では、成績の上昇を日々つくり上げていかないといけません。そこで最も必要とされるものは何かといえば、
　
　　「成績上昇をつくっていくという意志（意識）」です。

　中３を除けば、現在塾生は、つぎの実力テストに向けての計画的な作戦をたてた授業を行っています。例えば、中２（新中３）では英作文の徹底、理科入試問題中２内容の攻略といったことを具体的に展開しています。それらを日々達成することを楽しめばいいわけです。

塾生への連絡）
次の中２の授業は、英語、理科、数学を予定しています。
英語用のノート（大学ノート可）用意してください　

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　学力を決めるものを一つだけあげれば、それは「家庭（親）」となる。

　今年度の中３塾生は、大いに成績を伸ばした生徒がほとんどだ。今、入試という山場に向かっている（塾では直前対策の時期でもある）。この一人ひとりの子どもが別の家庭で育っていたら、こう成績を伸ばすような努力を重ねただろうかとも思われる。当塾であっても、時期的に、中３半ば以降に入塾されたお子さんは相当な学力アップがあっても、それ以上に志望校が高い場合には厳しいものがあるが。

　中学での学力も、高校での学力もすべてははじめが勝負です。

　「学力については、どうでもいい」という方は、対象としていません。そもそも、４月に新中１になるお子さんの場合は、学年順位を何位でもとれるチャンスがあります（上位になるには、すでにある程度の学力は必要）。しかし、それをチャンスとするかどうかは、本人、そしてその子を支える家族しだいです。

　最近、新中１のお子さんの入塾がありました。いつも通り、「志望校（高校）は・・？」と尋ねました。この場合、高校名は本当の目標ではありません。どの位置をとるべきとの意志を確認したいのです。

　当塾は常に上位を目指していますし、その方法を備えていますが、結局のところ、ボールはお子さんの側にあります。1位になるには、1位になるような努力が必要ですし、それを当たり前と考える生き方が必要です。そして何よりも「誰にも負けたくない・・」というハートが必要なのです。

　『軽く読んで車中や散歩の友に、やや心して読んで灯下に書とささやくために、厳しく読んで自分を鍛える道場に、それぞれの思いによって読み方も自由である。もちろん、買わない自由も、読まない自由もある。』

　これが何に書かれていたかわかる方もいるだろうか。
　

　子供のころ、家にほぼ全巻ちかくあった（数学史、２５巻以降はなかった）。何となく魅かれたのはこの表紙裏のことばだった。
　特に気に入ったのは、「散歩の友に」という箇所と３度使われている「自由」という語である。

　

　学習には時間が必要だ。それには到達点がなにかを明らかにしておくことがある。

　この前、入塾した新中１（現小６）のお子さんがいるが、配布した「達成」プリントを着実に身につけている。これは社会科のプリントであるが、どの教科・内容であっても達成しなかれば、勉強できたとは言い切れない。もっとも、この達成というのは各自違っていてもいい。例えば、先々トップの高校に行くことを「予定」している場合には、そのようになるべく行動しないといけない。

　よく相談に来られた方にも言うのですが、現状と一応の到着点について分析することが大切だと思います。

　例えば、公立高校のA高校２００点、B高校１８８点、C高校１６４点で合格可能だとします。そして、今お子さんは１８０点ほどとる力があり、志望校はA高校だとしますね。そうすると、このお子さんのやるべきことは、２００点をとるような勉強ということになります。

　前回、最近の保護者様からの相談に関して書いてみた。

　具体性がないので、どこか架空のお話のように感じられる方もいるだろう。しかし、ご相談下さった方にとってはそうではないかもしれない。結局、同様の相談は過去にも何度もあった。そのたびごとにブログでも似たようなことを書いている。

　中学生についてのみ言えば、塾が、お子さんによりそう密度は、その生徒数と指導者の考えによるだろう。また、一方では、そこにいる生徒や保護者の思いにもよる。ある大きな塾が、某高校に８０名合格し、不合格が７０名だったとする。このような塾の不合格者は、不合格を承知で受験する生徒が多数いるはずだ。これは、その保護者も承知いているだろうし、塾においても承知しているかもしれない。また、不合格者の中にも、合格できると思いそうとう努力したお子さんもいるだろう。

　最近、いくつか似たようなご相談を頂いた。それは小学低学年の保護者の方からだった。在塾生のご弟妹にも低学年のお子さんはいる。同じような話は直接話したこともあるが、ここにも書いておきます。

　あるお母さんは言われました。「やるようにいっても、ゲームばかりして勉強しない。勉強する子になってほしい。」と。また、あるお母さんは言われました。「小さい頃から塾に通っていますが、お友達の方ができる。うちの子は、わからないで悩んでいる」と。

　私のこれらに対するコメントは、ひとつだけです。

　子供の問題ではなく、すべて問題は親にある。

　私の子どもの頃と言えば、ずいぶ年月が遡る。しかし、その頃、想像した未来はまだ来ていない。
　小１の最初に山を黒や灰色を混ぜて塗ったら、担任の先生に山の色は「緑」だと言われた。どうしても緑には見えないと思った。小４だったか、椿の花の絵を描いたら、「自分で書いた絵じゃないでしょ。」と言われた。私にはその言外の意味が分からなかった。