熊本の塾　明成塾塾長のブログ　伸びを求めて

　ある時、ある塾生が、「なんで成績があがる方がいいんですか。」と私に尋ねた。学力の高い高校への進学という点、学校で分からないことが減る点、将来の生活において有利である点・・・・そう言った点、さらには親も喜ぶ点などあげた。しかし、そのお子さんは、ふぅ〜んという感じだった。そもそも、私の上げた成績アップの理由については、いく様にも反論があるだろう。しかし、そんなことはどうでもいい。まずは、そのお子さんが成績を伸ばせばいいだけだ。
　実際に、順位があがり、そのお子さんは、とてもうれしそうだった。そして以前よりも自発的に勉強するようになった。成績が上がった時点においても、「なぜ」に対する答えは見いだせていないのかもしれない。しかし、大事なことは勉強することの理由を探すことではない。やるべき時にやっておくことが大切であるということだ。

　塾関係者があつまる塾の教材展といった催しがある。私自身はあまり（ほとんど）行かないが、少し前に行ったことがある。いくつかの塾だろうか。互いに笑顔で談笑されていた。いわば子供の仲良しグループみたいな感じだ。どうもそういったモードは私には無関係。これは教材をチェックしたり改定面をみたりする会なのだが、談笑の場とされている方もいるわけだ。それはそれとして、気になる会話があった。「うちは、そんなに成績もあがってないし、どっかの高校にいけばいいという生徒ばかりですよ・・ハッハッハ。」話は続いた。「頑張れば、伸びるよ・・と言っています。もう一杯で入れません・・」と。実はこのような会話はずっと前にも聞いたことがある。まるでデジャブみたいだ（以前の記事にも書いたことがある）。

　このような考えの人が塾をやっていること自体に驚きはないが、本当に成績を伸ばそうと思って通っているお子さん（保護者様）はかわいそうだと感じた。私は、面談に来られた方にも、現状を分析しありのままをお伝えしている。これは最近の話だが、ある面談に来られたお子さんに、現状をデータから見て伝えた。後日聞けば、「歓迎されていないのだろうか。」とそのお子さんがまわりに言われていたらしい。そもそも、ここまで足を運んでくれた方に、嘘をつくことが歓迎ではない。明成塾は、一個人としてお子さんに対し敬意をもって接している。だからこそ、現状をしっかりとお伝えしている。またそれでお子さんの考えを丁寧に聞いている。要は、お子さん側が本気かどうかだということではないだろうか。

　明成塾では、現在の学力と志望校の関係を明確にしている。これはとても単純な話。ある高校が、本当にお子さんの行きたい志望校である場合でかつそれに向けて努力することを前提として言えば、現在の学力で、合格圏にあるかどうかは、合格可能性があるかどうかは、その学年でほぼ決まっている。

　各中学の学力差があるので、それを踏まえて考える必要がある。例えば、ある中学では、学年１６０名中、熊高３名、済々黌５名、第一１０名、第二２名、高専２名合格するとする。合格者が２２名になる。おそらく不合格が１３〜１５名程度でることになる。

　昨日は　高校生と「九州大学の英語」の読解問題をやりました。本来、「極める数学」という講座なのですが、昨日は、熊本高校のお子さんがクラス会（運動会のうちあげ？）で欠席だったので、数学はすすめず英語をやりました。まあ、高校生塾生諸君に言いたいことは、勉強不足ですね。塾でやった数学の復習も・・・？であり、英語においても単語を覚えたり、丁寧にノートにまとめたりといった姿勢が弱い。私としては、現役合格のための作戦を指南しているわけです。例えば、この九大の英語でも、彼ら高1時点でサクサクとけるようにするには、語彙力と文法上の技術的な読みが必要となります。時が経ってしまえば、学習にあてる時間が足りなくなります。日々の努力を期待しています。

　最近は、中３のお子さんの面談（ご相談）をお受けしています。

　まず塾生中1の学力アップをたたえる。私の尺でみれば、まだまだ努力不足なのだが、今回も塾生（西山中）１年の学力が大幅にアップした。しかし、作戦通りやっていたらもっと伸びていただろう。明成塾は定員１２名の塾で、「学力を伸ばす指導」をしている。今は中間テストに向けた作戦を伝授している。

　ところで、あまり明確な認識がないように思うのは、学力アップや合格には、入塾前の長年培われてきた学力が相当に影響するということ。

　明成塾は学年定員１２名の塾。そして全員の学力アップをはかる。教室のキャパで定員を決めているわけではない。切磋琢磨してひとりひとりを伸ばせるかどうかという生徒側の立場で決めている。だから、成績を伸ばすために本気で勉強したいというお子さんに来てほしいと考えている（残席があれば）。何と言っても、もっとも大切なことは、「自分で判断する力」だ。

　今回の共通1回テストは例年よりもやや簡単だったのではないかと考えている。４点ないし６点ほど平均があがるのではないか。
前回書いたように、大切なのは入試での得点力なのであるが、言うまでもなく、共通テストの結果は関係ないということではない。正確なデータは現時点ではもちあわせていないので、あとで「違うじゃないか」と言われるかもしれないが、指標としていただくために書けば、今回の点数で合格力は
、
　熊本（２１４）済々黌（２０４）第二（１９６）第一（１８６）と言ったところではないだろうか。これはボーダーということになる。

　

　明成塾では、現時点では中３はあと２名のみ募集している。
　私の考えは、ただひとつで志望校合格だけである。それも安心して合格できるような状態を作り上げなければならない。
　最近は、他の塾に通っているお子さんの面談を相次いでやった。一方はかなり遠方の方で、もう一人は比較的近い方だった。ともに女のお子さんで面白いことに志望校も済々黌高校で同じであったが、その志望の動機は全く違っていた。一方はお知り合いが通われて部活などを含めてとてもよかったと聞いたからというお子さん、もう一方は、ある部活のマネージャーがしたいというかなり絵になるお子さんだった。学力面でもちかいものがあった。

　このブログの過去の記事の検索でもでてくるかもしれないが、毎年、この時期同様のご相談を中３の保護者様から受ける。ほとんどが比較的長い間そのお子さんが塾に通っているが成績（得点力が伸びない）ということ。私は、それに対してほぼ同じことを答えている。本人が勉強するお子さんの場合には、その塾に、お子さんを伸ばす作戦がないのだと。その塾の良し悪しを率直に言っているが、多くの場合、同様の答えが返ってくる。長く子どもが通っていて、先生になじんでいるとか、大学生の先生が楽しいとか・・・そういったお子さんの思いを保護者の方が語られる。だったら、そのまま通ってみればいいだけだ。ここまで読んで私のことかと思った保護者の方がいたら、必ずしもあなたではない。と言うのも同じような相談がこの半年で数件あったからだ。

　一体、私に何が相談したいのか。何の迷いがあるのか。
　この際ハッキリ言えば、今不安がある熊高受験生なら合格可能性の高い塾に行けばいいだけ。また、済々黌高受験ならその可能性が高いところで勉強すればいいだけだ。
　そもそも、先生に馴染んだり、バイトの先生が楽しいということは、それはそれでいい。なぜなら、そのようなマニュアルにそって彼らは仕事をやっているからだ。当塾の卒塾生もそのようなバイトや講師をやった生徒は多数いる。

　テレビで９月のはじめは、学校に行かない生徒がでる時期だと言っていた。ことを単純化して言えば、それは時代の鏡という側面もあろう。ここに書くことは、ものごとの一面しかとらえていないかもしれないが、少しだけ書いてみたい。
　
　半世紀以上遡れば　そこには発展途上国としての日本がある。子どもたちは単純な世界にいた。すべてがリアルな世界だ。都市を除けば、遊びと言えば、友達と集まって空き地で野球をしたり（木切れをバットにしたりと）、魚釣りに行ったり、また森に入っては竹を切って、やれ刀ができたと友達に自慢したり、家に変えれば、テレビを見ては寝る。学校に行くとわいわいと遊ぶ。先生は、あり得ないほど怒り、時には何かやらかした子供は殴られ、ビンタされる。学校をわけなく休むと（正当な理由は　病気など決まっている）、「学校好かん病だな」などとブチ切れる先生もいたりする。今でいうところのいじめは昔からもあり　とても暴力的だが　そのような行動とは別に誰が強いのかという世界もある。中学では改造された学ランに何も入れられないようなカバン、しかし胸にはきれいにおられたハンカチと折り畳みの櫛。ある種の者にとって、学校というものは「反抗」という形で、自分の美学を見せつける場でもあったし、またある者たちには勉強における力を見せるばでもあり、今と変わりなくスポーツが得意な者にとってはその輝きを示す場でもあった。そんな時代に　私はなぜか「宇宙人」と呼ばれていた。