熊本の塾　明成塾塾長のブログ　伸びを求めて

新学期生募集
学力アップの方法を伝授

〇志望高校合格をめざす中３

〇成績を上げていきたい中１中２　

〇考える力をつけたい小学生

明成塾　096-355-3089


＊詳細はお尋ねくださいませ。

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（中２の一次関数　塾生の復習用の動画です。短時間で説明していますが、通常の授業はかなり時間をとって丁寧に説明しています。）

学力は変えられます！

入塾基準　
中学生　学年で中以上　
小学生　主要教科の評定にCがないこと
高校生　熊高　済々黌　第一　第二の生徒
　　　　真和　学園大付属の生徒　

お気軽にお電話下さい　　
成績アップが始まりますよ！　
電話　096‐355‐3089　
　
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「あの頃は、部活で遅れていってばかりでしたね。」と言われたのは、今、銀行に勤務されているY君のお母さん。

　学年１６０番台から３０番台に伸ばしたM君（現在　特許関係の仕事をされている）のことを褒めていたら、Y君が笑いながら「先生、俺は１６０番台から１０番台ですよ。」と笑顔で言ったのを思い出します。

学力を上げたい人だけ伸ばします　
　もし、今、成績を伸ばしていきたいという方がいたら、ぜひ気軽にご相談下さればと思います。もちろん、学力を伸ばすには、努力が必要です。よく充実した日々などと言うことがありますが、その中に学力アップも組み込まれればと思います。君の未来のために少しでもお役に立てれば幸いです。

「今あまり勉強していないんですけど・・」　
　勉強しているとか、そんなことはどうでもいいです。
これから、伸ばそうという意志があるかどうかです。　
　明成塾入塾後に下のような伸びを実現しています。近隣の西山中学や他の中学の生徒さんの伸びです。

中学生の学年順位アップ例
M君　　学年１９位　→　１位
N君　　学年１９位　→　１位
Sさん　学年６８位　→１２位　
Iさん　 学年７４位　→２１位
A君　　学年８１位　→２０位
K君　　学年５５位　→　５位
T君　　学年６７位　→１４位
S君　　学年６１位　→　９位　

〇〇〇に通っているけど伸びてません。　
　「やめた方がいいですよ、すぐに。」
　「でもすでに翌月分の月謝も引き落とされているんです。」
　「確かに、もったいない気もしますが、そのお金よりも、お子さんの時間の方が大事ですよ。」
　明成塾に〇〇〇から転塾した生徒さん全員が志望校に合格しています（但し中３　１学期までの転塾に限る）。
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お問合せ・ご相談先

熊高　済々黌　第一　第二　高専合格指導専門
高校数学を丁寧に指導

●　小学低学年からプロによる少人数指導
●　極める高校数学　基本からハイレベルまで丁寧に

明成塾　０９６−３５５−３０８９　　 　

　中学で上位の成績をとったり、上位の高校に合格したりすることは、ある種の家庭においてはそう難しくない。しかし、塾などを活用しても、それが実現できないお子さんもいる。
　明成塾は大幅に学力を伸ばす塾であるが、ひとつだけ前提がある。それは、本人やご家庭が本当にそれを希望している、そして本人がそれにむけて行動する人であることだ。

　学力調査に関するデータは、親の年収と子どもの学力について相関関係があることを示唆している。もちろん、そこには例外があるし、その例外を強調する者もいる。そういった論評は客観的ではない。一面で「学力は作られる」と言うことが裏付けられている事実と言える。

　こんなことを書くと、「何をいまさら」という声も聞こえそうだが、本来、優秀な子供の未来がそういった理由で打ち消されるのは考えさせられる。言うまでもなく、塾という業態にある者がこのような話をするのは禁句の域に近いとも思える。つまり、塾における学力アップもお子さんの努力以前に、通塾という経済的な前提があるからである。

　夏期講習途中だが、日々、本気で勉強する姿がある。

「君は本気で頑張っているから、きっと上がるよ。」とは言えない。
　学力の大幅な上昇は、その過程で決まるからである。例えば、熊大附属中だと、共通テストは、平均点は２００点ほどになるが、それは、そもそも１３０点をとるような生徒が、伸びて２００点になるということではない。夏期の猛勉強などで、その結果を生んでいるわけではなく、これまでの学習行程内の想定内のできごとに過ぎない。言うまでもなく、学校での指導のたまものでもなければ、急激な伸びを彼らの通う塾が生み出しているわけでもない。結果を生み出しているのは、これまでの学習の過程であり、へたなしゃれではないが家庭である。

　学力を伸ばすという点に光を当てれば、それもまた時間を大切にすることだろう。「いつやるの？」という問いかけに対するお決まりのフレーズが聞かれたが、それは、昔からほとんど当然とされた行動力のパタンに過ぎない。では、なぜあの先生のフレーズが脚光を浴びたかと考えれば、すぐに行動することが今の社会では当たり前ではなくなっているからだという一面もあると思われる。

　すぐに行動に移すことができるかどうかで目標達成の大半は決まる。もちろん、目標があることは前提である。そもそも目標がない者が学力を伸ばすと言う場合には、何のためにやるのか定まらず、日々の勉強自体が嫌になることも往々にして起きるだろう。

　昨日、大学4年のH君が遊びに来てくれた。

　彼は、とても熱血な少年だった。中１か中２の時だったか定かでないが、彼が私に訴えたことがある。
　「〇〇をやめさせてください。勉強もまったくしてこないし、話してばかりいるし、なんであいつがこの塾にいるんですか。」と。
　H君は、とても誠実であり、また情に厚い少年で、小学の頃から野球もやっていた。礼儀正しく、入室するときも、帰る際にも、はっきりした声であいさつをする。
　そんな彼が「ここは勉強するところじゃないんですか。」とやや目に涙をためて訴えたのは、心に刺さった。その学年はわずか９名のうち結局、学年一桁が４名いたが、K君（現熊本高専専攻科）がH君をなだめたことを覚えている。

　そもそも、しっかりとした目的をもって行動するH君と、H君になんで勉強しないんだと言われた少年A君との間には、実際には理解できない問題はあまり存在しない。なぜなら、そのA君は勉強しない姿勢に「嘘」がなかったのだから。もっとも、難しいのは、嘘をつく子どもだ。例えば、今日は〇〇があるので遅刻しますなど。そういった人は、成績上昇以前の前提条件（つまり、堂々とした生き方）が欠けている。A君の場合、さまざまな点で塾を楽しんでいたし、また自分の成績についても楽しんでいた。A君がある意味、このように堂々と生きている源は、その両親の広い心なのだ。「勉強せんですもんね。すみませんね。」とお父さんが笑われていたのを思い出す。A君は、その後成績を伸ばし志望校に合格した。ある意味で、A君は独立した生き方をしていたと思う。最近のお子さんは、A君のようなストレートなお子さんが減っているように思え残念でもある。

　H君の話にもどれば、教員採用試験の一次試験に合格したとのことだった。「今なら、Aのことをどう思う？」と彼に聞くと「そうですね・・何かわかる気がしますね。」と彼は言う。教師としてみるならば、A君は決して悪い子でも何でもない。むしろ、素直な生き方は素晴らしいと私は思う。H君もこのことを感じたのではないだろうか。またA君は、彼なりの目的を持っていた。これも大事だ。いや、この自分なりの目的こそが人生においては一番大事だと思う。

　この目的意識があれば、明成塾では成績を上げるなど雑作もないことだ。今、中３で夏から入塾してきたM君が日々問題と格闘している。彼は、時折、もっと早くからやってたらと言う。たしかにその通りだが、現時点でも、中3で他の塾などの夏期講習に通っている生徒さんで、日々の学習効果をあげていないお子さんも多いのではないだろうか。それもまた人生なのだが、子どもの親として厳しく言えば、時間の無駄。学年で８０位なら、少なくとも４０位以内を狙う。学年で３０位ならば少なくとも一桁を狙う。そういった目標をもち行動できるかが、未来を楽しめるかどうかに影響すると思う。高専のK君は、９月からコロンビア大学に通うと聞いている。彼は中学時代からの自分に厳しく、一方では中庸的な生き様であった。それが今日の彼を形成していると思う。

　H君、A君、そしてK君。彼らの生き方は違うけれど、私はすべてを尊重している。

　学力は未来を作る。これから、本気で学力を伸ばしたいというお子さん、そしてその保護者様はぜひご相談下さればと思う。明成塾で学べば、未来はきっと拓ける。H君の教員採用試験二次がうまくいけばと願っている。

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熊高　済々黌　第一　第二　高専合格指導専門
高校数学を丁寧に指導

●　小学低学年からプロによる少人数指導
●　極める高校数学　基本からハイレベルまで丁寧に

明成塾　０９６−３５５−３０８９　　 　

　西山中２年I君（テニス部）が入塾。
　

　塾の授業では、暗記部分を徹底します。今日は、何度も繰り返して歴史や理科の暗記をしました。達成するというのは、この繰り返しを通じて、忘れない状態にすることです。

　この作業をしない人が、勉強のできない人となります。最近、入塾されたお子さんには、このことを肝に銘じて行動してほしいわけです。そして、志望高校が高い場合には、自発的にそれをやれるかどうかです。

　それを当たり前にできるお子さんは、どんどん伸びていくわけです。　

　私は、他の塾についてはあまり関心がない。

　どちらかと言えば、職人気質。
　つまりは、明成塾では、この私が意図する成績アップや合格までのロードマップの実現のための勉強が必要となる。当塾に入塾した生徒はこれをやることを信じている。

「先生は、子どもを信じすぎで人が良すぎる」と言われる保護者の方も昔から何人もおられる。
　
　これは、特に自慢しているわけではないし、そして人がいいと思っているわけでもない。
　生徒の学力アップと合格にしか関心がないだけで、その他のことは考えたくもない　ただそれだけの話である。例えば、靴職人の方は、その靴一点しか考えないだろう。他の靴屋がどうだとか　靴を注文した人間が家で何をやっているとか、そんなことを考えながらやるわけがない。

　具体例で話すと、例えば、ある西山中３年生が今学年で５０位だとする。それで志望高校が第一高校。こういった場合にお話することは、「このままでは合格は無理」ということだ。

　　明成塾にはいろんな中学の生徒さんが来てくれている。
☆下益城城南中２年のK君もそのひとり。

　文武両道で、塾の方法を実践してくれている。今回はクラス２位であった。さらなる勝つ方法を私は伝授している。

　 学力をあげたり志望高校に合格したりできるかどうかは、至って単純である。　

　明成塾には、模試などで１位をとる生徒もくれば、これまであまり勉強していないという生徒もくることもある。また他の塾から転塾してくる場合もある。

　どのようなお子さんも区別することはない。しかし、学力の伸びの有無はつまるところ、１つの要素に絞られる。

　それは、明成塾の方針で動けるかどうか、そして親もそれを見守れるかどうかにつきる。毎年、高い合格率を維持するのは、そう簡単ではない。例えば、ある中３の生徒が、中学で現在学年６０位だとする。その生徒の志望校の合格圏が２０位以内であるとすれば、その方法を伝授しなければならない。

　ほぼ私はこれまでの経験から断言できることがある。それは、そのような方法をほとんどの他の塾も知らないし、親も知らないということである。

　入塾直後から、毎日、自習に来ている西山中３年のM君。

　もちろん、私が特に強制しているわけではない。私が彼に伝えたことは、やるべきことをしないと学力など上がらないということ。

完成品を増やす作業
　
　そして、「やりました。」ではなく「できます。」というものの量（テキストならページ）を意識して増やさないと話にならないということ。

　「頑張ろうね。」「一緒にやろうね。」とかバイトや社員が言う塾もあろうが、成績を上げるのは、達成量を日々積み上げる以外はない。それをしない者は、そういう生き方に育ったからだ。

　中１および中３の保護者様より、似たような問い合わせがあった。今、塾に通っていて真面目に勉強しているが全く成績があがらないとのことだった。両者とも何か検索してブログを見られたらしい。

　そのお子さんたちに共通する伸びない要素があった。それは、自発的な学習の欠如だ。通っている塾の宿題はやっているといわていた。やっていかないと怒られるそうだ。

　私は、このブログでも、また直接お答えすることも変わらない。

　最近では、中２塾生の伸びも失速の感があった。

　その最大の理由は、「勝つ」という意志の欠如だ。学力上昇には、実はこの内的な面が影響することが大きい。つまり、どんなに作戦や学習法を伝授しようとしても、それを受け容れる、いや、受け容れようと待っている成績上昇に対しての「飢え」がないとスタートのスイッチがない。ある面で、満たされない部分が必要だと言うわけです。
　そんな中、西山中２年のH君が期末試験で学年３位をとった。



　おそらく、いわゆる今回も上位者はもともと最初から上位にいた者だけだろう。久しぶりに「明成魂（私が勝ってにそう呼んでいるのだが）」を感じた。